《三亚落日》教学实录。
师：同学们，我们欣赏了巴金爷爷笔下的海上日出的神奇景象，许多同学被那种壮观的美景深深地吸引住了。那么，你们有没有仔细观察过日落的情景中呢？
今天老师就带着大家到三亚去，欣赏那里富有诗意、美妙绝伦的日落景象。
师板书课题：2、三亚落日
生齐读课题）
师：三亚是一座海滨城市，它地处热带，所以有许多独特的热带风光。现在我们就地来欣赏三亚的热带风光。你们觉得哪儿最美？怎样美？
出示三**带风光的**）
生：我认为水天一色，蓝透了，美极了！
生：椰树的挺拔俊秀也很美。
生：洁白的海鸥真漂亮，让人觉得很纯洁。
生：我认为细腻、松软的沙滩最美。 沙子又细又亮。
师：的确，三亚就像同学们描述的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。老师相信，你们能把它读得更美。
生：老师，我来读这个美丽的热带风光。
生：我听出那里洋溢着浓浓的热带风情太美了。
生：我爱三亚的热带风光，真让我陶醉。
师：大家这么喜欢三亚的热带风光，一齐来感受它的美吧。
生齐读第二自然段。
师：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
出示句子）
“她歪着红朴朴的脸蛋，毫无倦怠，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹，在大海上溅出无数夺目的亮点。”
“……落日似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”
师：老师很想倾听你们那美妙的读书声，谁来展示一下。
生：老师，我来读第一句。
生：我很喜欢落日像顽皮的孩童，你看，“歪着”多么天真，“红朴朴”多么可爱。
生：老师，我来读。从他的朗读中似乎感觉发那太阳还不够顽皮……
师：每一次朗读都给我们带来惊喜，你真会感悟，好的，你来。
生：充满感情地朗读第一句。
生：我认为这落日还很“神气”哪，精神抖擞的。
生：我眼前好像真的看见了那可爱、顽皮的太阳。
师：快乐孩童似的太阳确实使得我们那么奔放，让我们再次潇洒地读一读，读出太阳此时的热烈奔放，感悟落日的瑰丽。
生：感情朗读第三自然段。
师：落日就在我们眼前，来，你们能把落日“读”到我们大家的眼前吗？ （生充满感情地朗读投影第二段）
师：你读得真投入。
师：我从他的朗读中又一次看到了那顽皮、淘气的小孩。
生：在我眼前的是浩瀚的大海。
生：我来读，这时的太阳真像一只大红灯笼。
生语速较慢的读出此时太阳的变化）
生：他读得很好，我感觉太阳玩得真开心啊！
生：我有一点小小的看法，似乎没有感觉到落日在弹跳。太阳的“弹跳”应该读出它特有“弹性”。
生神情并茂地朗读第四自然段。）
师：哦，是吗，你很会读书，从书中走出来了，厉害！
生：我看到了轻快、敏捷的跳水员在跳水。
生：还应该读出太阳入水悄无声息、水波不惊的平静美，我来读。
师：太棒了，你们真会想象，好奇妙。我们一起来感受三亚落日的变化万千的美。
生：充满感情地品读第。
三、四自然段。
生边听课文录音，边欣赏投影出示的画面，进一步感悟落日的全过程，感受大自然景色的奇妙和瑰丽。）
师：看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹――齐读第五自然段。
师：三亚落日真的很有诗意，作者诗一般的语言描绘了三亚落日美妙绝伦的景象，让我们再次感受到了大自然赐予我们的美丽……（**落日录像）
师：三亚落日的确够美，同学们一定想发挥自己丰富的想象来赞美它吧！请选择其中你喜欢的画面，用“三亚落日，你 ”的格式说一段话。这是今天的作业。
师：大自然中缤纷绚丽、奇景无限。愿我们都用明亮的眼睛去寻找、去观察，你会发现世界精彩无限！
苏教版六年级语文下册《三亚落日》教学实录
苏教版六年级语文下册 三亚落日 教学实录。师 同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后布置的课堂作业吗蓝天 大海 椰子树 沙滩，好一幅迷人的热带风情图。如果你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。黄焱有感情地朗读片断。教室里响起热烈的掌声，同...
苏教版小学语文六年级下册《三亚落日》教学反思
三亚落日 教学反思。三亚落日 是一篇文质兼美的写景短文。作者运用活泼 清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的 美 深深地陶醉了。教学中，如何引导学生欣赏这样的一篇美文，身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重点。首...
苏教版语文六年级下册《三亚落日》教学设计
一 课题 2 三亚落日上课时间 二 教学目标 1 学会本课10个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的4个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文第 自然段。3 抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。三 教学重点 ...