苏教版语文六年级下册《三亚落日》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我今天说课的题目是：《三亚落日》（板书，如果这里忘了就在揭示课题的时候写）。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程（1-2-3斜向上的手势）三个方面来阐述我对本节课的认识和理解。

三亚落日》是一篇优美的写景散文，本文以清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美之情。

根据新课标的要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面（3个手指头）来确定本节课的教学目标：

1、正确认读和掌握 “逊”“溢”等生字，理解逊色，洋溢等词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第两个自然段。

3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，感悟文章所表达的思想感情，激发学生的热爱大自然，热爱祖国的情感。

为了落实本课的教学目标，我把本节课的教学重点确定为：感悟文章所表达的思想感情，激发热爱大自然、热爱祖国的情感。教学难点确定为：体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

合理的教学方法能使教学效果事半功倍，新课标指出教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，在教学过程中我将采用朗读法，讲授法，讨论法，因材施教法（左手2个，右手1个）等教学方法来体现这一精神。

在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授给学生文化知识，还要传授给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育和终身教育打下基础（拳头），所以在教学中我比较注意渗透学生学法指导，如自学法，实验**法，小组讨论法，迁移法等。

从以学生为本的教育理念出发，我设计了以下几个教学环节：

第一环节：创设情境，导入新课。

一开始，我**有关落日的**和**（右手上升，后退），精美的画面（前进），使学生身临其境，激发了学生的学习兴趣，随后揭开课题：《三亚落日》（后退，前进）。顺势进入。

第二环节：初读课文，整体感知。本学段的学生已经达到一定的自学能力，所以我将从以下三步（3个手指头）来进行：

1、让学生根据自己的预习情况大声自由朗读，力求达到读通、读顺。

2、标出不懂得生字词或句子，然后同位之间进行交流。我检查学生的阅读情况并适时对某些容易读错的生字词进行个别指导，排除学生阅读文本的障碍。

3、在排除阅读障碍后，分组进行朗读，评出最优（大拇指）朗读小组。抛出问题：“三亚的落日究竟是何等的美丽呢？

作者是怎样进行描述的呢？”引导学生带着问题再次朗读课文，整体把握课文的感情基调和文章脉络，这样呢既提升了学生的独立自主能力，又培养了学生良好的阅读习惯。目的呢是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路。

第三个环节：精读课文，理清脉络。

我先让几个学生分段朗读课文，其他学生边听边画出关键词句，培养学生的自主学习能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，议一议：“这篇文章应分为几个部分？

每个部分分别讲了什么？让学生用自己的语言清楚地说出来。这样做既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力和概括能力，使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。

紧接着，我将根据讨论情况进行归纳总结，让全体学生品读重点词句，对学生进行思想教育：我们要热爱大自然，热爱我们的祖国，发现生活当中的美。使学生与作者（左手）、与文本（右手）再次产生共鸣（两手相握）。

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”（左手两个，右手3个，议在正前方），使学生在循序渐进的学习中加深对课文的理解，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

我的板书设计力求简单明了，有利于帮助学生理解课文。

2、三亚落日。

诗意美妙绝伦。

以上就是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师！