苏教版六年级语文下册：《三亚落日》教学片段。
片段一：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
师：这句话中的蘸字能换成浸吗？
生：不能。因为蘸是指翅尖只要轻轻碰到海水就能变成蓝色，而浸是指要全部浸在里面才能变成蓝色，时间要很长。
生：用了蘸可以让人体会到海水非常蓝。
片段二：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
师：（指名读）请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？
生1：悬是说明太阳没有*近海面，离海面还有一段距离，而浮说明太阳下面的边缘已接触到海平面。悬还表明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。
生2：下沉显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。下落显得速度很快，刷地一下就下来了。夕阳落下去是有个过程的。下沉比下落更准确，更有力量。
生3：挨是*的意思；碰表示太阳与海面完全接触。挨让人感到亲密，碰让人觉得生硬。如果换用碰字，我似乎还听到了轰的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。
师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味与咀嚼的空间。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
教学反思】《语文课程标准》指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。语言与思维是同构共生的关系。
语文教学的核心是什么，就是培养学生对语言的直觉、理解和感悟能力。通过语言的训练来发展学生的思维，促进言语的积累与感悟。通过上述的教学过程，在特定的语境里，学生在言语经验与心理机制的积极作用下，潜心会文，通过换词辨析，细细推敲，体会课文用词的准确与精妙，同时，他们还感觉到了词语的份量、温度、音质与可亲近性。
这些都是如水在口，冷暖自知鲜明而生动的语感积淀。
苏教版语文六年级下册《三亚落日》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是 三亚落日 板书，如果这里忘了就在揭示课题的时候写 下面我将从说教材 说教法和学法 说教学过程 1 2 3斜向上的手势 三个方面来阐述我对本节课的认识和理解。三亚落日 是一篇优美的写景散文，本文以清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日的美丽景象，表达了...
六年级语文下册三亚落日教案苏教版
三亚落日 练习。一 读拼音写词语。x n szh n l n d n t nmi u sh u li ny zh n d n二 填写成词。毫无倦然无声 大无朋美妙绝 三 读课文，完成以下内容。1.第二段作者抓住了 的海天 的白鸥 树冠 玉屑银末般的 写出了三亚的美丽风光，表达了作者2.读。三 四自然...
苏教版六年级语文下册第2课《三亚落日》教学设计
2 三亚落日 教学设计。教学内容 苏教版小学语文六年级下册。共3课时 执教 素衣千载。时间 2015年月日。学校 紫霄书屋。1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 初读感知，初步理解课文内内容 自主阅读，给课文分段，概括段意。3 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然...