《三亚落日》教学设计。
教学目标。知识：学会本课的生字，能结合上下文正确理解词语，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文大意。
技能：学会观察画面，结合课文的具体内容，展开联想，加强朗读品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗读课文，背诵第自然段，体会，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点。
朗读品味优美的语句，体会感悟三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点。
引导学生阅读课文语句，理清文章的思路，结合课件演示，感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。教学时间两课时。教学过程第一课时。
一、导入新课，激发兴趣。课件出示美丽的三亚落日风光。
看看课件，说说有什么感受？初步说说美在哪儿？是什么地方的美景？板书课题：三亚落日。
齐读课题，用一句话赞美三亚落日的美景。出示中国地图，介绍三亚。
三亚在海南岛的最南端，是**日出的好地方，而我们今天就要跟随作者，来到美丽的三亚，欣赏“三亚落日”的美景？二、指导学生初读课文，理清文章脉络。
1、学生自由朗读课文，在描写三亚落日美景的句子边做上记号。2、再读做记号的句子，尝试写写批注。3、小组交流批注，**重点内容的意思。4、全班交流。
指名读描写三亚落日美景的句子，读后交流自己的体会。
同学补充发言，加深体会，深化理解。鼓励与表扬。
5、学生同桌**课文的分段情况，说说分段的理由，练习概括段意。教师巡视指导，全班交流。
第一段（第1节）三亚看落日真有意思。
第二段（第2－4节）具体描写三亚落日的自然美景。第三段（第5节）呼应开头，点题总结。6、指名分段阅读课文。三、检查交流预习情况。1、出示词语，学习词语。
逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒玫瑰涨溢一盏蘸椰子树指名读、齐读。手指比画，记住。当堂上台默写。
2、结合具体的语言环境，体会词语的含义。指名读句子，结合上下文，说说词语的含义。四、学习课文第一段。
1、学生齐读课文，注意读出情感。2、说说这一节的中心词语。板书：真有诗意。
你是怎么理解“真有诗意”的？文中用哪个词语概括了落日的美景？板书：精妙绝伦。
说说精妙绝伦的含义，体会文中用精妙绝伦的妙处。3、指导情感朗读第一自然段。五、描红练习。
书写后说说应该注意哪些字的写法。
投影显示描红较好的字，指出优点，交流写好字的关键。拿出习字册，练习书写钢笔字。教师巡视。六、作业布置。1、完成习字册的作业。
2、熟读课文，练习初步背诵第。
三、四自然段。3、理解课文大意，体会文章中心。4、思考课后问题。第二课时。
一、复习导入。1、默写词语。
2、说说课文默写了三亚落日的哪些美景？给你留下怎样的印象。二、指导学习课文第二段。1、学生自由朗读课文。阅读提示：
自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？第。
三、四自然段描写了哪些美丽的落日画面？2、学生自读，自学，思考后小组讨论。教师巡视指导。
3、全班交流对第二节的学习情况。指名阅读第二节。交流。
课件出示热带风情的画面，欣赏，阅读相应的句子。板书：热带风情。
从哪些词句可以体会到作者非常喜爱三亚的热带风光。主要写到了哪些景物？板书：海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙课文中是怎样描绘这些景物的？
情感引读：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）学生情感朗读，注意读出这种喜爱之情。4、交流第。
三、四节的学习情况。自由轻声读自然段。
思考：两个自然段描绘了几个日落的画面？学生阅读，找一找，交流。板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。
选择最喜欢的画面，细细阅读，说说自己喜欢的原因。全班交流。
先读自己喜欢的画面，注意情感的突出，再说说喜欢之处。课件准备相应资料：画面。
一、顽皮的美；
抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；细细阅读，体会作者喜爱之情。画面。
二、温和的美；
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
比较这两个句子，说一说哪个好，好在**。
第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。细细品味，阅读。画面。
三、平静的美。
比较：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。这两句写法有什么不同？第二句好在**？
把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。
引读：太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。学生阅读。5、感情朗读第二段，总结三亚落日的全过程。学生总结交流，板书概括。
金红一色――收敛光芒――慢慢下沉――顽皮地蹦跳――悄然地入水6、看到这么美的日落景象，我们会发出怎样的赞叹。学生写一写，交流自己的情感。
7、练习反复阅读第。
三、四节，尝试背诵。三、指导学习第三段。
齐读第五自然段，注意突出怎样的语气？这一节在全文中起到怎样的作用。呼应开头，点题总结。四、总结课文。
自由阅读全文，表达赞美之情。
课文中运用了哪些写作方法，是文章显得这么优美？这些方法有什么好处？
描写的中心明确。
环境的描写，突出中心，充满诗情画意。
学习课文，你有什么话语要说一说，想表达一下怎样的情感？对伟大祖国、对美丽的大自然的赞美之情。五、作业布置。
1、熟读课文，背诵第。
三、四自然段。
2、用自己的语句，表达对三亚落日美景的赞美之情。3、模仿描写一处美景。
六年级下册语文教案 课文2三亚落日苏教版 2
单元和课题名称 第一单元2 三亚落日主备人姓名及单位 青年路小学宣汝懿。教学内容。课时 上课教师。总课时 二第2课时。宣汝懿。学三亚落日。基础性目标 发展性目标 方法 能力 教学目标。1.抓住 担心 生怕 等词，体会情景交融的写作手法。2.背诵课文，欣赏并摘抄描写落日的语句。理解。三 四自然段，体会...
六年级下册语文教案 课文2三亚落日苏教版
六年级语文学科备课教案纸。课题审阅人备注教材分析。2.三亚落日。执教时间。设计者。朱晶。送审时间课时安排。2课时。第 1 周。教学方法讲授法诵读法自学法情境教学法问题 法。第一课时。教1 结合课文学会文中的10个生字和理解由生字组成的词语 学2 分自然段朗读，相机正音。在读正确，读流利的基础上，初步...
六年级下语文教学反思 2三亚落日苏教版
六年级下语文教学反思 2三亚落日苏教版。现在的阅读教学，越来越强调学生在解读文本中的主体作用，强调努力营造与文本相似的语境，强调文本的期待视野与学生的期待视野相互融合，强调对文本的感悟与对话。在我们强调这些的同时，是否已经忘记了文本组成的基本因素，是语言。离开了语言，感悟与对话失去了依托，再好的思想...