教学过程 一、导入新课
1.你知道哪些民族古乐器？
2.课件出示编钟**，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。
二、设置情境，确定学习目标。
1.准备选拔最佳解说员。
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。
2.学生默读课文。了解课文脉络。
3.交流小提纲。
简要讲述编钟的历史由来。
具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是**性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。
4.各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。
5.学生开始准备。
6.学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】
三、交流展示
各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
相机指导学生
1.理解生词。
2.理解重点语句。
如：“…是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……
通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）
四、拓展练读。
1.用一句话赞美曾侯乙编钟。
2.设计一份曾侯乙编钟演奏**会节目单。
3.有感情朗读《编钟赋》
编钟赋 历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅
有雷霆从地平线滚过华夏
一缕民族的精魂
从土地里 掘起永恒
时光静默流逝
流逝成震动着的编钟棒
……敲……
响了龙的信念
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
太阳与士兵》教学设计教学教案设计 S版六年级上册
教学过程 一 解题导读。谈话 生活中，有各种对话 儿子与母亲的对话，学生与老师的对话 可是，你听过这样的对话吗？板书 太阳与士兵 二 初读对话。以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。三 再读对话，一边读，一边想 每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了 东方一哨 士兵怎样...
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核心提示 童年乐趣 教学设计教学目标1 读通课文，会认 嗡 勉 2 理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及 天赋。激发学生对生活的热爱。3 有感情地朗读课文。重点难点 童年乐趣 教学设计 教学目标 1 读通课文，会认 嗡 勉 2 理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱...
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