六年级语文下《顶碗少年》教学设计 A B案

六年级语文下《顶碗少年》教学设计（a、b案）

1．借助词典，联系上下文，理解座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉等词语。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

课前准备：1．课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。

2．课文最后一段的课件。

课时安排：1课时。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。

是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂。

技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）

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1、《顶碗少年》教学设计（a、b案）》

六年级语文下《顶碗少年》教学建议

2 引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标 一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演 二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是惊心动魄难度很大的？指导学生重点理解37自然段，抓住人物动作 神态描写，体会人...

六年级语文下4《顶碗少年》学案

沙里寨九年一贯制学校六年级语文 学案 主备人 黄亮副备人 六年班学生 课题 4 顶碗少年 一 目标导学 一 学习目标。1 我能借助词典，联系上下文，理解 座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 陶醉 等词语。2 我能正确 流利 有感情的朗读课文。3 我可以体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退...

小学六年级语文下册4 顶碗少年教学设计

4 顶碗少年。一 我能根据拼音写出汉字。y ng r o w ch y lu j ng x n j g ngt o zud o d n y u yf mb zh su cu 二 比一比，再组词。绕 魂 厉 错 谎 饶 魄 历 措 慌 三 补充四字词语，并选择词语填入下面的句子中。座无 席难以忘 不知...