六年级语文下《钱学森》教学谈。
教学《钱学森》一课，开始不知从何入手，总感觉如果就这么一段段讲下来的话，这课就太没味道了。反复读了教材，突然我发现课文中有两句话可是他一刻也没有忘记自己的祖国。和然而他回国的决心一刻也没动摇过。
我不禁眼前一亮：这两个一刻也没有不是最能体现钱学森的归国决心和爱国热情吗？
于是，我让学生反复朗读这两句话，再通过和美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件相比，体会到钱学森不愿贪图享受，一心回国的赤子之心。
二、回国值不值得？
读到课文第四自然段，钱学森向留学生们袒露了心迹，我没有让他们多谈体会和感受，只是问了这样一个问题：如果你也是那些留学生中的一员，你会支持他的决定吗？你认为他回国值不值得？
一石激起千层浪。
我认为不值得，因为当时的中国很穷，要钱没钱，要设备没设备，回来的话根本就比不上在美国的条件。
我认为他不该现在回国，他可以等我们中国的经济发达一些再回来，这样他搞科学研究就顺利多了。
他如果留在美国的话，肯定会像冯卡门一样成为一个受人瞩目的科学家，肯定会有更好的研究成果。
他回国搞科学研究会遇到很多很多的困难，所以我认为回国不值得。
大多数学生都认为钱学森回国不值得，我肯定了他们的看法：你们说得都很有道理，确实，钱学森回国的话，会遇到很多的困难，也会使他的科学研究遇到阻碍，但是他为什么还是执意要回国呢？请大家好好地读一读钱学森说的话，相信你会理解的。
再反复的读钱学森说的话，人物的形象凸现于眼前，学生已深深的理解了钱学森那一片拳拳爱国心。
六年级语文下《钱学森》二
第一课时。一 揭示课题，设置悬念。1 揭题谈话，简介人物。1 交流课前查找的有关钱学森的资料。2 老师小结 钱学森 1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年毕业于上海交通大学，第二年到美国留学。1938年获博士学位。师从世界著名航空大师卡门，成为卡门最得力的助手。卡门曾说 36岁的钱学森是一...
六年级语文下 钱学森 作业设计
六年级语文下 钱学森 作业设计 19 钱学森。一 听写词语 二 给下列汉字加上正确的读音 埋 藏 兴 奋 运载赏 月 埋 怨 高兴记载品尝 三 缩句 1 广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。2 经过五年的漫长岁月，在 总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。四 按...
六年级语文下教案《钱学森》简案
教育资料 六年级语文下教案 钱学森 简案2 一 复习检查。二 精读课文。它们左右部分的比例怎样？2 教师示范指导艘 额这两个字的书写。3 学生描红。1 自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的...