一、 教学目标。
二、 重点难点。
教学重点：结合丰富的事例，认识正比例。
教学难点：能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
三、 教学准备。
多**。四、 预习目标。
1、 路程。
2、 总价。
五、 教学过程。
一） 揭示课题，导入新知。
1、 本节课我们来学习《正比例》。
2、 请同学们完成教材p19页的两个**。
1） 正方形的周长与边长和面积与边长的变化规律相同吗？
2） 正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，在变化过程中，正方形的周长与边长的比值一定，都是4。正方形的面积与边长的比是边长，是一个不确定的值。
3、 一辆汽车行驶的速度为90千米/时，汽车行驶的路程和时间如图，把**填写完整。
1） 表中有几个量？（时间、路程）
2） 它们的变化规律是什么？（当速度一定时，汽车行驶的路程与时间的变化关系）
4、 一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如图。把表填写完整。
5、 师总结：正比例的特征是一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同。
二） 巩固练习，增加记忆。
1、 判断下面各题中的两个量是不是成正比例，并说明理由。
1） 每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。
2） 一个人的身高和年龄。
3） 宽不变，长方形的周长和长。
2、 自来水每吨2元，小明家2月份的水费和用水的数量。
）和（ ）是两个相关联的量，小明家2月份的水费和用水的数量的（ ）相同，所以（ ）和（ ）成正比例。
六、 板书设计。
正比例。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，两种量的比的比值是一定的，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
七、 课后作业。
1、 教材p21练一练剩余习题。
2、 配套练习册。
八、 教学反思。
六年级下《正比例》教学反思
六年级下 正比例 教学反思。正比例是学生在学习了比 比例的概念及求比值的基础上进一步学习的。本节课引导学生理解正比例的意义，学会分析两种量是否成正比例是教学的重点和难点。考虑到学生学习的难度，这节课，我采用小组合作的方式，利用学生熟悉的数量关系逐步突破教学难点。我的反思主要有以下几点 本节课优点在于...
2019教育六年级下数学教学设计正比例新北师大版
正比例。教学内容 北师大版六年级数学下册41 42页。教学目标 根据成正比例的意义，判断两种量是否成正比例，利用正比例的意 决一些简单的实际问题。教学重点 正比例的意义。教学难点 判断两个相关联的量是不是成正比例。教学用具 小黑板。教学过程 一 复习准备。请同学口述三量关系 1 路程 速度 时间 2...
正比例教学设计 六年级下册数学
正比例教学设计。教学目标 知识与技能 初步理解正比例关系的意义及其字母表达式，能判断两种量是否成正比例关系。过程与方法 经历从具体实例认识成正比例的量的过程，初步体会数量之间的关系，进一步培养观察能力和发现规律的能力。情感态度与价值观 渗透函数的思想，初步建立实物之间互相联系的观念。教学重点 正确理...