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六年级下数学《圆柱。
的体积》教学设计。
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六年级下册数学《圆柱的体积》教学设计。
第三课时圆柱的体积教材分析：
本节内容是在学生学会推导圆的面积公式，认识了圆柱的特征的基础上，进一步从体积方面丰富学生对圆柱的认识。
教学目标：1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力。教学重点：
1、掌握圆柱体积的计算公式精选公文范文。
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2、应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。
教学难点：圆柱体积的计算公式的推导。
教学过程：一、复习引入1、复习旧知（1）、长方体的体积公式是什么？（2）、复习圆面积计算公式的推导过程。
2、揭示课题：圆柱的体积。
二、教学新课。
1、圆柱体积计算公式的推导。（1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。（2）教具演示。
3）通过观察，讨论。
4）引导归纳。长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即：v＝sh
2、应用公式。
尝试完成教材第25页的“做一做”习精选公文范文。
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题。3、教学例6
1）出示例6，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？
2）学生尝试完成例6。（3）集体订正。①杯子的底面积：
×（8÷2）2＝×42＝×16＝（cm2）②杯子的容积：×10＝（cm3）＝（ml）答：因为大于498，所以杯子能装下这袋牛奶。
三、巩固练习。
1、完成第26页的“做一做”习题。2、完成练习五的第1
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六年级《圆柱的体积》数学教学设计
精品资源欢迎 六年级 圆柱的体积 数学教学设计。圆柱的体积 是在学生已经学会计算长方体 正方体的体积，并且掌握圆柱基本特征的基础上，引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享六年级 圆柱的体积 数学教学设计，希望大家在学习中得到提高。教学目标...
六年级《圆柱的体积》教学设计
教学目标。1，知识与技能 通过切割方法与矩形体体积公式推导出圆柱体积公式，使学生了解圆柱体体积公式推导过程中可以使用公式正确计算圆柱体积。2，过程和方法 允许学生经历观察，实验，猜想，证明等过程的数学活动，发展合理的推理能力和初始演绎推理能力，渗透数学思维，经验数学研究。3，情感态度和价值观 通过圆...
六年级圆柱的体积教学设计
课题名称 圆柱的体积。标准相关陈述 结合具体情境，探索并掌握圆柱体积的计算方法。学习目标 1 借助体积的定义，通过具体问题情境，能够准确无误的表述出圆柱体积的意义 以小组合作的形式，通过观察 猜测 实验 数据分析 推理与交流等活动，能用自己的语言有条理地表述出圆柱体积公式的推导过程。2 能根据圆柱体...