绿色海西。1、世界公园丹霞美………2
2、人间仙境桃源洞………4
3、天下奇景白水洋………5
4、东南屋脊黄岗山………6
蓝色海西。5、海峡风情惠安女………7
6、海滨皇城赵家堡………8
7、崇武古城观海景………9
8、海边奇观“兵马俑”……10
人文海西。9、八闽文化先驱者………11
10、开闽圣王王审知………13
11、朱熹理学传四海………14
12、童真思想家李贽………15
科技海西。13、近代天文奠基人………16
14、毛估大师卢嘉锡………17
15、熊猫世界的故事………18
五缘海西。16、厦门金门门对门………19
17、动漫情牵海峡缘………19
18、番石榴落户海西………19
第一专题：绿色海西。
第一课世界公园丹霞美。
一、教学内容：世界公园丹霞美。
二、教学目标：自主收集有关丹霞美的**，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
三、 教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
四、 教学准备：泰宁的**。
五、 学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时。六、 教学过程：
1、分组交流，共同**。
以四人为一组，共同交流已收集的材料；
组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入**。
出示丹霞美的邮票、**，让学生结合已收集的**，进行简要地说明。
过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在**吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。
学习阅读文本。
总结：山和水的完美结合。
升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话。
让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时。1、回顾巩固
天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼。
随机抽取，10小篇作文。
由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
七、 作业设计。
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
八、 课后反思。
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞。
一 、教学内容：人间仙境桃源洞。
二、教学目标：自主收集有关桃源洞的**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在**？
四、教学准备：**。
五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思。
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我**。
第三课天下奇景白水洋。
一 、教学内容：天下奇景白水洋。
教学目标：自主收集有关白水洋的**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：**。
四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集**，还有动画。
六、教学过程。
1、**白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
七、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第四课东南屋脊黄岗山。
一 、教学目标：自主收集有关黄岗山的**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备：**。
四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的**，还有动画。
六、教学过程。
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
七、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第二专题蓝色海西
第五课海峡风情惠安女。
一 、教学内容：海峡风情惠安女。
二、教学目标：自主收集有关惠安的**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质---勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：**。
四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集**，还有动画。
六、教学过程。
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
七、教学反思：
教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。
第六课海滨皇城赵家堡。
一 、教学内容：海滨皇城赵家堡。
二 、教学目标：自主收集有关**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示。
五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。
让学生欣赏**，说说看完之后的感受。
引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思。
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我**。
第七课崇武古城观海景。
一 、教学内容：崇武古城观海景。
二 、教学目标：自主收集有关**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：
五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。
让学生欣赏观赏时所拍摄的**，说说看完之后的感受。
引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。
让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思。
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我**。
第八课海边奇观“兵马俑”
一、教学内容：海边奇观“兵马俑”
二、教学目标：自主收集有关**，以小组为单位进行交流。通过对个别**进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察。
五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。
让学生欣赏观赏时所拍摄的**，说说看完之后的感受。
引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。
七、课后反思。
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我**。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第三专题：人文海西。
第一课八闽文化先驱者。
一、教学目标：
欧阳詹的地位---开八闽文化风气之先”，具体体现在**？
二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---开八闽文化风气之先”，具体体现在**？
三、教学准备：收集欧阳詹的事迹。
四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程：
第一课时。1、分组交流，共同**。
以四人为一组，共同交流已收集的材料；
组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹，深入**。
出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明。
过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。
学习阅读文本。
总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。
升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”
3、拓展延伸，实践说话。
让学生结合作品，说说对作品的理解。
第二课时 1、回顾巩固
欧阳詹的贡献，学生口头表述。
2、作文比拼。
随机抽取，10小篇作文。
由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
3、 作业设计。
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
4、 课后反思。
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
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