信息技术课时教学设计。
学科信息技术六年级课题。
教学内容学会启动scratch软件第1课时。
教学具准备教学流程。
一、激发兴趣，导入新课。
二、初识scratch
打开scratch软件，演示两个例子，在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
1.打开软件。2.介绍界面。
1）舞台：角色演出的地方，随机介绍。（2）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。（3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
4）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上要做什么。
5）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
课件。教与学的双边活动。
授课时间：第周。
个人添改。教学目标。
重点、难点或关键。
第1课scratch程序设计语言。
共1课时。1.学会启动scratch软件。
教学重点：会用外2.了解scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能。
观模块的几条指令编写3.学会修改指令的参数。简单的脚本。
4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令（三）尝试创。
分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”作。
是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭。
积木”的过程。
时间内完成。（四）课堂小结。
教学流程。四、小结。
教与学的双边活动。
创作在舞台上自由的走动的scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的。
引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？教师补充，归纳总结本课内容。
个人添改。教学反思。
信息技术课时教学设计。
学科信息技术六年级课题。
教学内容第1课时。
教学具准备教学流程。
第2课小猫画图形。
共1课时。教学目标。
1.会改变角色的朝向和初始状态。2.会设置画笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。
重点、难点或关键。
重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命。
多**课件、网络教室教与学的双边活动。
授课时间：第周。
个人添改。一、兴趣导入。
演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画，它表演的是什么？生：画数字7.
师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！二、观察图形，形成画图思路。
1.引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？2.引导学生打开书本阅读学习资料。
3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。4.师生小结。三、认识主要指令。
1.师演示操作：设置“画笔”指令。设定画笔的笔触大小为指定值。
2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。
3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。4.向右旋**以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。5.面向90度方向。
6.清空：清除舞台中已有的图形。
讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。
四、依据思路画图，编写脚本。
1. scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。
2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来出示任务：
参照课本步骤，指挥小猫画数字7.3.求助方式。
1）阅读教材9-10页；（2）小组内与同学讨论；（3）举手问老师。
4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。
教学流程。教与学的双边活动。
五、脚本测试。
1.师：刚刚的同学好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本。
2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题：
1）怎么运行脚本和暂停脚本？（2）如何重复测试脚本？
3.教师演示讲解脚本测试的过程。4.学生尝试操作，教师巡视。六．总结。
总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
个人添改。教学反思。
信息技术课时教学设计。
学科信息技术六年级课题。
教学内容第1课时。
教学具准备教学流程。
第3课小猫排队形。
共1课时。教学目标。
1.认识重复指令。
2.了解画正多边形的方法。
3.掌握画笔颜色指令。4.学会图章指令的应用。
重点、难点或关键。
重点：理解三角形的内角和外角的关系，了解重复命令的功能及格式。
难点：正解理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”及其关系。
多**课件、网络教室教与学的双边活动。
授课时间：第周。
个人添改。一、兴趣导入1.引导学生回忆前面所学的scratch语言的命令。
2.根据学生的回答小结：清屏、前进、旋转等命令。
3.出示正三角形队伍图，提问学生：正三角形怎么创作？
二、编写小猫画正三角形的脚本。
1.出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：
1）能象画正方形一样转角90度吗？（2）三角形的内角和是多少？（3）画等边三角形的关键是什么？
2.根据学的回答小结并扳书：等边三角形的三个内角都是60度，画一条边后，小猫需要转120度角才能指向下一条边。
3.教师演示讲解小猫边长为100步的等边三角形的过程。4.师生小结。
三、**实践——小猫排队形。
1.教师运行小猫沿正三角形的边排队的脚本，引导讨论：
1）要让小猫画这幅图，从哪开始最适合？
教学流程。教与学的双边活动个人添改。
2)怎么设置画笔颜色？(3）如何复制小猫角色？
2.根据学生的回答小结并板书。
3.师生共同合作，教师演示讲解编写脚本的过程。
4.布置任务：学生画小猫沿正三角形的边的排队的图形。
5.出示求助方式：（1）阅读教材第15页（2）小组内与同学讨论（3）举手问老师。
6.请一位同学演示画图的过程和方法7.运行完整的脚本。8.师生共同完善脚本。
四、任务拓展。
完成创新活动题。
五、总结。在这几节课里你学到了什么。教学反思。
信息技术课时教学设计。
学科信息技术六年级课题。
第4课鲨鱼捕小鱼。
共1课时。教学内容第4课鲨鱼捕小鱼第1课时。
教学具准备教学流程。
教学目标。1.能修改角色造型及切换造型2.会设定角色的旋转模式。
3.能设计多角色动画。
重点、难点或关键。
学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果。
多**课件、网络教室教与学的双边活动。
授课时间：第周。
个人添改。一、讲故事，创设情景老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！
一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。二、明确动画情景及技术问题与技术手段1.
引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适**价及总结。2.引导学生思考动画中的技术问题：
（1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适**价并总结。三、选择动画的背景。
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
2.教师讲解演示选择动画背景图。3.布置任务：选择合适的动画背景图。四、选取角色，并修改角色造型。1.选取角色。
1）学生自学教材，尝试操作。（2）请一位学生示范操作。
教学流程。教与学的双边活动个人添改。
2、修改造型，教师讲解演示。五、师生共同学习，**发现。
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。1、找出鲨鱼的脚本（图4-6）（1）理解：
模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边。
缘后，除了掉头还需要改变行进的方向，通过实现。
2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）
理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是悠修改了个别的指令。
六、自由创作，搭建脚本。
1.再打开一个scratch窗口，开始创作，并没测试动画。
2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
3.分享作品，互相学习。七、我们的收获：
在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。教学反思。
闽教版信息技术六年级下册教案
第1课 与网页。教学目标。1 知道一个 可看成相同位置下所有网页的总和，知道 主页起到引导用户浏览 其它部分的内容的作用。2 能通过网页实例说出文字 声音 动画 超链接等网页的组成元素。教学重点和难点。1 教学重点。网页的组成元素。2 教学难点。是什么。教学方法。1 情境教学法 操作演示法 观察讨论...
闽教版《信息技术》六年级上册教案
福建省小学信息技术 2008版新教材教案。六年级上册。教案编撰 福建省南平市延平区教育学会小学计算机学会。主编 黄祖斌。执行主编 施永成。本册编写 梁远海。第1课认识多 课型 新授课。课时安排 1课时。教学目标 1 知识目标。1 了解 多 的概念。2 了解多 计算机 数字化的概念。3 了解多 技术的...
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