第1课动画原理。
教学内容分析。
本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知识，让学生对动画有初步的认识。通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等经典国产动画片，再结合一系列的静态**在acdsee中以不同速度放映形成动态效果的**活动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。
本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在**动画形成原理的过程中，促使学生产生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。
教学对象分析。
六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在**动画片的基础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感。学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱**动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注意力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中一步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择合适的软件再多加练习就能够实现。
教学目标。1．了解动画的起源和发展。
2．了解动画的分类和原理。
3．体验神奇的动画效果。
4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点和难点。
1．教学重点。 了解动画的原理。
2．教学难点。 **动画形成的原理。
教学方法。欣赏法：通过**动画的起源、发展与制作过程等**，让学生了解与动画相关的理论知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。
**法：通过一系列的静态**在acdsee中以不同速度放映的活动，让学生**动画形成的原理。
教学准备。1．教学环境。
硬件环境：多**转播控制系统。软件环境：windows xp操作系统、flash软件。
2．教学资源。
动画原理与发展．ppt，《视觉残留与动画》**，《米奇妙妙屋》、《闪**》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。
教学过程。教学反思方向。
1．通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生学习的自主性？
2．在**活动中如何让学生真实体验到动画的原理？
第2课 gif动画。
教学内容分析。
本课是该知识模块的第l课，担负着让学生了解动画常用术语和掌握制作gif动画作品常用软件的使命。通过教学应该让学生理解“帧”和“帧频率”的概念，熟悉ulead gif animat0。软件的窗口并学会简单的操作。
教师在教学中可以通过课前准备好的逐帧动画进行一系列的操作演示，先让学生逐帧**图像，然后**动匾，再调整帧频率，改变动画的**速度，形成不同的动画效果，让学生对“帧”和“帧频率”有直观的感受。
本课不应把ulead gif animator软件的介绍作为重点，而应该抓住该软件的突出特点让学生重点掌握，如软件中的帧面板、对象管理器面板等，使学生学有所得。在**制作《下雨啦》动画的过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆：地让学生动手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中也可个别指导，培养学生互相帮助、团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。
教学对象分析。
通过上节课的学习，学生对动画有了初步的了解，对动画制作也产生了浓厚的兴趣。学生从三年级开始学习信息技术课程，已经接触过形形色色不同功能的软件，教师应抓住这个特点，在教学时让学生比较ulead gif animator软件和其他软件的不同特点，做到知识的迁移。在接下来的三课时里，将学习简单gif动画的制作，让学生的学习从简单到复杂、从理论到实践。
本课应让学生动手制作出简单的动画作品，使学生产生成就感，这对学生兴趣的延续起着很重要的作用。
教学目标。1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解gif动画。
3．认识gif动画制作软件。
4．学会在ulead gif animator软件中添加图像创作gif动画作品。
5．保存作品，认识gif动画的文件扩展名。
教学重点和难点。
1．教学重点。 认识ulead gif animator软件，使用该软件创作gif动画作品。
2．教学难点。 理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用ulead gif animator软件创作gif动画作品。
教学方法。欣赏法：通过**gif动画作品(qq表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。
讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。
对比法：对比ulead gif animator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。
**法：**制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。
分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生n-ilia有选择地完成任务，而不是一味地要求所有学生都要完成。 l
教学准备。1．教学环境。硬件环境：多**转播控制系统。软件环境：windows xp操作系统、ulead gif animator软件。
2．教学资源。gif动画作品(qq表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．swf，《下雨啦》动画，若干**像素材(ak阳初升、数字变化)。
教学过程 教学反思方向。
1．通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的创造性？
2．通过软件的比较，学生是否能真正掌握ulead gif animator软件窗口的独特之处？能否在无形中培养出学生使用知识迁移进行学习的方法？
3．**活动的任务大多数学生是否能完成？
4．如何将创新实践活动的任务作为分层次教学的内容确实地落实下去？
第3课简单文字特效。
教学内容分析。
本课从展示介绍“三坊七巷”的文字逐帧动画作品人手，让学生了解在ulead gif animator软件中，除了上节课学习的将多张连续的图像制作成动画作品的方法，还可以直接通过软件中的工具输人不同的文字或者绘制简单的图形制作个性化的动凰作品。通过展示介绍“三坊七巷”的文字逐帧动画作品的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。
本课和上节课一样，还是应用ulead gif animator软件制作gif动画作品，但是通过前面的学习，学生对该软件已经比较熟悉，因此本课应着重培养学生使用该软件常用工具的基本技能，如文本工具、选取工具等，使学生学有所得。在**制作跳跃的文字的活动过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆地让学生动手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中应个别指导，培养学生互相帮助、团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。
教学对象分析。
通过前一节ulead gif animator软件基本操作的学习，学生对ulead gif animator软件有了初步的认识。本节课，教师可通过展示ulead gif animator软件工具更强大的功能来激发学生学习ulead gif animator软件制作动画作品的兴趣，让学生有信心掌握使用ulead gif animator软件常用工具的基本技能。本课应让学生动手制作出简单文字特效的动画作品，让学生产生成就感，这对学生兴趣的延续起着很重要的作用。
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