昼夜交替。
教学目标。1.通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。
2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。
3.培养学生对天文现象的**意识和能力。
4.培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。
教学准备。1．多**课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件）2．地球仪，大头针，电筒。
教学过程。一、引入学习。
1．课件出示太阳东升西落、昼夜交替等现象。
2．问：学生看到什么？有什么问题？
3．收集归纳学生形成的问题。
二、推测假设。
1．为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？
2．学生根据已月的知识作出假设。
3．师收集学生的假设。
三、模拟实验。
1．师出示实验器材，让学生明白其作用。
2．学生做模拟实验并记录所观察到的实验现象。
四、进一步推测。
1．在同学们猜测中你认为出现“昼夜交替”现象，哪种可能性最大。
2．学生推测，交流。
五、阅读资料。
学生阅读资料分析昼夜交替现象形成的原因。
六、交流汇报。
七、课外延伸。
1．课后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的启发与同学交流。
小学科学六年级上《6昼夜交替》教案 4
昼夜交替第一课时。一 导入新课。谈话 上节课我们学习了一天中的动植物，谁能说说，昼夜对哪些植物的行为有影响？你知道植物白天和黑夜有一些什么变化吗？昼夜对动物动物有影响吗？动物白天和黑夜行为有一些什么变化呢？我们人在一天中有变化吗？今天我们一起来研究。板书课题 二 学习新课。1 谈话 我们人在一天中有...
小学科学六年级上《6昼夜交替》教案 3
昼夜交替第二课时。一 导入新课。上节课我们大家经过自己的设计，回家做了很多实验，带来了很多有价值的数据，今天这节课，我们大家一起再来共同研究。二 学习新课。1 分小组整理记录表。谈话 我们大家已经记录了很多的数据，但是，这样的数据看上去很繁杂，不容易看清楚，谁还记得我们以前学习过什么分析的方法吗？你...
六年级上册科学教案 昼夜交替
昼夜交替 教学设计。一 教学目标。1.科学知识。通过本课的教学，知道昼夜交替现象是由地球自转形成的。2.科学技能。能对地球产生昼夜现象的可能性原因进行假设，并用模拟实验进行验证。3.情感态度与价值观。培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力，培养学生对天文现象的 意识和 能力。二 教学重难...