小学科学苏教版六年级下册《2 能量的转换》获奖教案

《能量的转换》教案。

教学目标：1、过程与方法。

能够学会用模式图、**图等方法来解释能量的转换过程。能制作一个简单的能量转换玩具。2、知识与技能。

知道能量转换是一种形式的能量转换成另一种或几种形式的能量。

知道能量的具体转换过程。3、情感、态度和价值观。

愿意交流，并学会在交流中取人之长补已之短。

体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，乐于用所学知识来改善我们的生活。教学准备：

能量转换的多**课件。

简易电磁铁，用于学生制作小玩具的材料。

教学过程：情境导入，揭示课题。

谈话：同学们，上节课我们学习了各种各样的能，今天我们继续来研究有关能的知识，老师带来了一个自己制作的小玩具，出示简易电磁铁。

师生共同演示操作电磁铁吸铁。

提问：是什么让这枚铁钉具备了神奇的吸铁能力呢？（电能）讲述：

电能让这枚小小的铁钉具备了吸铁的能力，也就是具备了磁能。（边讲述边板书：电能——磁能）像这样能量由一种形式转换成其他形式，是能量的一个重要特征——能量的转换（板书）。

讲述：其实在我们的实际生活中有许多这样的例子，看电视是什么形式的能转换能什么形式的能？（电能——光能、声能）我们一起来搓搓手（搓手），有什么感觉（热）？

又是什么形式的能转换成什么形式的能？（化学能——热能、声能）。

实验**，能量如何转换。

谈话：下面我们就通过一个小实验来了解一下能量是如何进行转换的。请大家翻开书本，对照书上的步骤，利用桌子上提供的材料进行实验，别忘了先测量一下水温并记录下来再开始点燃花生。

米。学生分组进行实验。

汇报并讨论，水温有什么变化？能量是如何转换的？实际应用，加深巩固。

谈话：老师这儿有一张图，有许多能量转换在里面，请大家仔细观察，看看到底有哪些能，它们又是如何转换的呢？（**出示56页图）

学生回答（选择一种）。继续谈话：就像刚才这样，小组进行讨论，把这张**里能量是如何转换描述出来，并记录在78页的活动记录上。

学生分组讨论并记录，教师巡视、指导。全班进行交流。

做小玩具，体会能量转换过程。

谈话：能量的转换除了可以像刚才这样解释，还可以通过具体的模型来解释，比如刚才的电磁铁，老师这里还有两个玩具，一个是“飞旋的扣子”，一个是风车（出示），想不想自己动手制作一下呢？老师为大家准备了这些材料，请你们小组合作，“飞旋的扣子”

请参照书本56页的步骤进行制作，风车请先看一下老师的制作示范，然后进行制作，制作好后轮流进行玩耍。

学生分组制作。教师巡视进行指导。交流讨论玩具中的科学道理。全课总结，拓展延伸。

通过这节课的学习，谈谈你有哪些收获？

观察书本56页上最后的一幅图，是用**画的形式描述机械能转换成声能，请大家课后也用同样的形式将你设计的能量转换过程画出来，提个要求，至少要包括两种能量转换，能多最好。下节课我们评一评谁画得好，在教室里办一个能量转换**画展览。板书设计：

电能——磁能能量的转换电能——光能、声能。

化学能——热能、声能。