（教科版）五年级科学下册教学实录。
第四单元地球的运动1.昼夜交替现象。
地球仪演示，太阳照射点定下来，哪边是黑夜，哪边是白天？哪位同学上来转转，让北京是清晨？再转转，北京是黑夜？
刚才有两位同学在转动地球仪的方向是不一样？到底应该怎么样转呢？我们今天就来研究这个问题，好吗？
让我们乘上汽车，一起出发吧（多**展示）比较汽车外的景物的相对运动论。
这儿有一把转椅，你坐上以后，我这样转，那样转，你周围的物体都怎么样了？那谁上来坐上后试试。
学生上来坐上后，转一转，说一说，你是怎么转的，你看到的周围的物体是怎么样的？学生站起来转一转，请你仔细观察，请你看看跟你刚才的猜测和这位同学说的是不是一样？
生：我们人在动，看起来物体也在动。师：
一个在动，一个也在动。刚才我们坐汽车和转动是不是一样？生：
看到的景物和转动的方向是相反的。我们将这个现象叫做：相对运动。
生活中，你发现谁相对谁的一种现象呢？
生：上学路上，树木相对我们来说，是向后运动的。生：坐火车。
生：我们在操场上跑步也有的。
生活中许许多多物体都存在着相对运动，只要我们做生活的观察者。
出示排球。要求：球放着不动。1，要使这个球看起来先从我们的面前出现，然后经过头顶到我们身后，怎么办？2，要使这个球看起来从我们的左边向右边不停地循环运动，怎么办？
在开始实验之前，每一先开始轻轻地讨论一下，大家看需要几分钟？生：时间宝贵，五分钟好，时间宝贵，就用五分钟。师：请大家拿出球，开始吧！
学生开始活动，教师巡视。在巡视中教师强调：球不能动。师：哪一组愿意把你们的方法和大家分享一下？
只要我们人动，球就跑到我们后面去了演示。球不动，人钻到球的下面。第一小组有意见：球在动。再演示，演示没有问题。师：哪一组还有不同的？演示。
小组：他们跟刚才的一样？到底一样不一样？不一样，这样不吃力。
到底一样不一样？形式是不是一样？:形式是差不多的。对第八组有意见。人走过去。
有意见：没有不停地循环？有没有不停地循环？没有了。
再次展开实验。教师巡视。心中有底了吗？上面哪种方法是正确的？我们一起来证明一下。
排除了第一种和第三种，还剩下两种老师拿球，谁上来演示一下。球不能动9
要使球从左到右，这种对不对呢？跟我们前面的有什么一样不一样呢？
教师演示太阳东升西落：你说东方在哪一边呢？地球怎么动？怎么自转？学生模拟太阳东升西落哪个地球先站一站？
一个学生上台演示。有学生有意见，地球还在自转地球自西向东转，刚开始的问题，现在心里有底吧法国巴黎是中午的12：00，我国北京是清晨还是黄昏？生：是黄昏。
拿出地球仪和手电筒，试试，看看是黄昏还是清晨。
是黄昏还是清晨？是黄昏。多**展示。
当北京是中午12：00的时候，是清晨还是黄昏呢？
我们五（6）班不亏为智力冲浪的冲浪手，最后让我们用掌声来表示这次冲浪成功。板书：
西东。相对运动（方向相反）
教科版小学科学五年级下册《4 昼夜交替现象》教案 8
教科版 五年级科学下册教学实录。第四单元地球的运动。1.昼夜交替现象。地球仪演示，太阳照射点定下来，哪边是黑夜，哪边是白天？哪位同学上来转转，让北京是清晨？再转转，北京是黑夜？刚才有两位同学在转动地球仪的方向是不一样？到底应该怎么样转呢？我们今天就来研究这个问题，好吗？让我们乘上汽车，一起出发吧 多...
五年级科学下册《4 昼夜交替现象》教案 2
第四单元地球的运动1.昼夜交替现象。1.教学目标 科学概念 认识地球是不透明球体，在阳光照射下会产生昼夜区别 知道昼夜交替现象有多种可能的解释 初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法 能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证 认真参与模拟实验和运用实验搜集证据 根据...
五年级科学下册《4 昼夜交替现象》教案 4
第四单元地球的运动。1.昼夜交替现象。教学内容 教科版五下 昼夜交替的解释 设计意图 昼夜交替的解释 是教科版小学 科学 五年级下册第四单元 地球的运动 单元的教学内容，这一单元属于 地球和宇宙 知识部分。从教材编写来看，如果认为只有地球自转会发生昼夜交替的现象，是不真实 不客观的，也是不科学的。引...