人教版数学第十一册《认识圆》导学案。
备课人：梁莲授课时间班级姓名：
学习目标：1、知道圆各部分的名称，会用字母表示各部分名称。2、能说出圆的特征和同一个圆里直径和半径的相互关系。
3、会运用直径和半径的关系，能解决生活中的数学问题。4、体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。
学习重点、难点：同圆或等圆中直径和半径的关系。
学习流程：一 、温故知新。
1、我在生活中找出的圆有等。
2、给下面的图形分类：
上面图形中为一类，它们是由围成平面图形。 为一类，它是线围成平面图形。
二 、学海探秘。
任务（一）：认识圆各部分名称。
1、阅读课本56页例2完成下列题目：
圆中心的这一点，叫做（ ）用字母（ ）表示；连接（ ）和（ ）的线段叫做半径，用字母（ ）表示；通过（ ）并且（ ）的线段叫做直径，用字母（ ）表示。
任务（二）：利用圆形纸片学习圆的特征。
1、折一折：先把圆对折打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次。
在同一个圆里，半径有（ ）条，它的长度直径有（）条，它的长度。
2、 指一指圆纸片上的圆内、圆上、圆外。
3、量一量：自己用尺子量一量圆形纸片里的半径和直径，看一看，你有什么发现？
我的圆里，半径有（ ）cm，直径有（ ）cm，所以在同一个圆里：直径是半径的几倍半径是直径的几分之几。
小结：在同圆或等圆中，直径的长度是半径的倍，半径的长度是直径的 。
用字母公式表示：dr
4 、我会填：
1 r=3cmd=9dmr=9md=5cm
drdr=__
5 、我是小裁判。
1）圆所有的直径都相等，所有的半径都相等。
2）直径等于半径的2倍。
3）通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。
4）直径都比半径长。
三 、团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）
四 、过关检测。
1、我是小裁判。（集体、小组手势判断）2、选择题。（独立完成）3、抢答题一。4、简单应用。
五、总结评价：今天的学习，我学会了使我感触最深的是我感到最困难的是我想进一步**的问题是。
自我评价：（好中差） 小组评价：（好中差教师评价：（好中差）
人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的认识》教学设计
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