六年级科学下册《小帆船》教案分析。
一）提出问题。
2、教师出示关于帆船比赛的**，询问学生，对于帆船比赛你都想知道哪些问题？
师：同学们的问题真多呀，想的都很好，下面就让我们一起来解决这些问题吧！（板书课题：小帆船）
学生：我想知道帆船是怎么航行的？它的动力是什么？学生：没有风的时候帆船还能够航行吗？学生：怎样才能让帆船航行的更快？
充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。、教师****资料。
同学们知道郑和带领船队在没有燃料和发动机的情况下，怎么在大海上航行的吗？出示主题《小帆船》
二）猜想假设，制定方案，实施**：（一）活动一：玩一玩我们制作的帆船。
教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。
教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”。指导学生汇报交流实验记录。
教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。
结论：小帆船的行进方向与帆面的关系：调节帆面与风向的关系，可以使小船向着一定的方向行进。制作：改进小帆船。
2、风与我们的生活关系：好处（二）活动二：风对我们生活的影响。
教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。出示风与生活关系的**、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。
1、提出问题：风对我们生活有什么影响？2、讨论：
如果没有风，我们的生活会怎样？教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。学生进行制作小帆船的小组学习活动。
制作后进行小帆船下水小组实验，从而认识“不同方向。
来的风，使小帆船行驶的方向也不同”，了解风服务生活的典型实例。
小组汇报实验记录，结论等。
学生**教师出示风与生活关系的**、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的影响。
在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。
引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典型实例，使学生初步意识到风对我们生活的意义，感悟到人类的聪明才智，培养学生的自主实验能力，激发学生的科学**兴趣。
六年级科学下册《小帆船》教案青岛版
小帆船。活动目标 1 运用多种方法观察 感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进 完善 创新。3 通过制作让学生了解帆船驶动的原理。4 通过操作实践，培养初步的技术意识 创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。活动准备 1 范作...
六年级科学下册《小帆船》课时教案青岛版
小帆船。1.通过学习活动，指导学生能从 为什么 为什么会这样 等角度对身边的自然现象提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问 愿意合作交流的学习习惯 3.引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品 小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维 教学目标...
年六年级科学下册小帆船1教案青岛版
2019 2020年六年级科学下册小帆船1教案青岛版。教学目标 1.实验 风对帆船的意义 认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。2.通过观察实验操作，培养学生观察实验操作能力。3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重点 理解风与帆 风与生活的关系。教学难点 同上。教学准备 1.准备有关风与人...