第15课小帆船。
教学目标：1、科学**：
能选择合适的材料制作带有创造性的科技作品——小帆船。能用图示的方式表达研究过程和结果。
2、情感态度价值观：养成想知道，爱提问的好习惯；培养合作与交流意识，体验合作的愉快。乐于用学到的科学知识改善生活。
3、科学知识：利用小帆船观察风与帆的关系，实验**风对帆船的意义。知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响的两面性。
教学重难点：
重点研究风与帆的关系，使学生了解人们对风的利用。难点制作小帆船。
教学准备：教师准备帆船的**资料风与人们生活之间的**资料，准备水槽。
学生准备：小刀、尺子、饮料瓶、有关帆船的文字资料、**，自制的小帆船等。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、看电视：郑和下西洋。2、看完资料，你有什么感想？
3、帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？
4、风不但对帆船的航行起着重要的作用，而且风对于我们的生活还有很多影响，这节课我们就来研究这些问题。
二、设计制作方案和改进方案。
1、课前同学们制作了自己的小帆船，到底谁制作的小帆船最好呢？我们现在还不能下结论，是好是坏就让事实说话吧。下面请同学们将各自的小帆船以小组为单位试一试，重点为找出不足之处，加以改进。
2、学生分组玩小帆船，寻找不足，师指导。3、思考改进方法，加以改进。
三、实施**。
1、刚才同学们都已经对各自的小帆船进行了改进，我也发现同学们的小帆船都完美了很多，下面就让我们的小帆船“扬帆起航”吧。你有什么发现？
2、通过实验你认为风对我们的生活有什么影响？讨论交流后汇报。
3、小结：风与我们的生活密切相关，世界上的任何事情都有它的两面性，第1页。
风也是这样，有它的益处也有它的危害。风力过大，就会吹倒房屋，毁坏庄稼，危及人与牲畜的生命，这些都是风对人类的危害，那我们应该如何避免风带给人们的灾难呢？
四、巩固应用，拓展创新。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、课下继续观察风，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题。
第2页。
青岛版科学六年级下册《小帆船》教学设计
15小帆船。教学目标 1 引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品 小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维 2 通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验 风对帆船的关系，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。教学重点 学生制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对...
六年级小帆船教学设计
篇一 六年级科学教案小帆船。15.小帆船。教学内容 六年级下册第三单元第十五课。教学目标 1.能从 这是什么 为什么会这样 等角度对身边的自然现象提出问题 并对所提出的问题进行比较和评价 能选这合适的材料制作带有创造性的科技作品 小帆船 经历收集 整理 分析 利用信息资料的过程 能用图示的方式表述研...
六年级科学下册《小帆船》教案分析
六年级科学下册 小帆船 教案分析。一 提出问题。2 教师出示关于帆船比赛的 询问学生，对于帆船比赛你都想知道哪些问题？师 同学们的问题真多呀，想的都很好，下面就让我们一起来解决这些问题吧！板书课题 小帆船 学生 我想知道帆船是怎么航行的？它的动力是什么？学生 没有风的时候帆船还能够航行吗？学生 怎样...