小帆船。
活动目标：1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。
3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。
4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。活动准备：
1．范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。2．师生共同准备：
工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。活动过程：
一、激趣导入，引发学生求知欲。
师：先请大家一起来欣赏几张**（课件出示各种各样的帆船）师：这是什么呀？出示板书：小帆船。
二、小组**，认识帆船的结构。
师：帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？缺少某一部分可以吗？（学生小组讨论帆船的组成，再集体交流。）识帆船的结构：船体桅杆帆。
说说他们的作用，如果缺了它会怎么样？（学生回答）师：你们想不想也来做一做？揭示课题：制作小帆船。
三、自主创作，体验劳动的乐趣1．学习制作步骤。
1）师：课前，同学们已经准备好了材料，现在我们马上就开始动手吗？不行，我们在制作之前一定要有充分的准备，动手之前先要动脑，这样才能少走弯路。
板书：动脑→动手（2）师：请同学们仔细观察一下老师手中的小帆船，想一想，利用我们手中的这些材料，怎样才能做成这样的一只小帆船？
（3）学生讨论。
先自己想一想，再与同桌讨论。（4）交流：
根据学生的交流情况逐步出示制作步骤并适当讲解、演示：①做船身，先用笔在木板上画出自己要的船身大小和形状。②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）。
③用砂纸磨光。④刻出安装尾舵的槽口。
钻洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）。
设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。并用棉线将帆固定的在桅杆上。⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上⑧最后调整，完成。2．开始制作（1）制作提示：
师：你们还有什么问题吗？做之前，老师有两点友情提醒，课件：
①遇到困难时可先看书，再动脑，无法解决时可向同学或老师求助。②使用劳动工具注意安全。特别是小刀的安全使用。
师：好，现在我们就来比一比，看谁做得又快又好！（2）制作活动。
学生制作，教师巡视指导。
教师需要关注的问题：①安装桅杆的洞眼不居中于船身，而是稍微偏后一点。②打孔的大小问题。
两片帆的长度不应该超过船身。三、展示评价，感受成功的喜悦（1）出示部分作品。
师：想一想，我们应该怎样评价我们的作品，从哪几个方面来评价？引导学生从质量外观上评价从改进创新上评价（2）对制作优秀的学生给予鼓励。4．全班展一展，谈谈感受。
师：我们完成了小帆船的制作，谈谈你的感受？引导学生从制作过程中体验劳动的快乐，创造的快乐。四、总结提升，延伸课堂到生活。
课后将几艘帆船模型放在水槽中，用嘴巴从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。小结：今天我们制作了小帆船，同学们都做的很漂亮。
希望在今后的学习、生活中，用你们的智慧、用你们的双手创造出更多美好的东西。
五、板书设计：
制作）小帆船小帆船的结构：船体。
桅杆帆。制作：动脑。动手。
六年级科学下册《小帆船》课时教案青岛版
小帆船。1.通过学习活动，指导学生能从 为什么 为什么会这样 等角度对身边的自然现象提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问 愿意合作交流的学习习惯 3.引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品 小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维 教学目标...
年六年级科学下册小帆船1教案青岛版
2019 2020年六年级科学下册小帆船1教案青岛版。教学目标 1.实验 风对帆船的意义 认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。2.通过观察实验操作，培养学生观察实验操作能力。3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重点 理解风与帆 风与生活的关系。教学难点 同上。教学准备 1.准备有关风与人...
青岛版六年级下册科学《小帆船》创新教案
小帆船 创新教案。教材分析。本课通过学生制作小帆船引导学生认识风与帆的关系，进而认识风与人类生活的关系及其两面性，使学生学会辩证地看待问题。活动一 首先 展示了学生 小帆船的情境，引导学生玩一玩帆船 第二环节结合 与 文字提示，引导学生实验 小帆船的帆与风向的关系。活动二 通过 和资料卡认识风对人类...