页。【教材分析】
本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。《只有一个地球》
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【教材分析】人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
【教学目标】人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
2、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
3、通过各种方式朗读，**式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
4.引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
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5.是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
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【教学过程】人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
一、复习旧知，导入新课人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
1、复习昨天学习的生字词。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
2,交流我们查找的有关地球资料。人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
二、初读课文，整体感知人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
1、自读。读准字音，读通句子。思考：
你读到了一个什么样的地球？人教六年级上册《只有一个地球》教学设计第页人教六年级上册《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
六年级上册《只有地球》教学设计
这个课程说明了保护地球不受地球资源状态和宇宙地位两个方面的重要性，它们说明人类的生存只是一个地球。文本是从宇航员在地球的视线中写的，并导致地球的引入。从宇宙中的地球在小，人类活动的范围非常小，地球有有限的自然资源和不受控制的开采或任意破坏等，地球正面临自然资源耗竭的威胁。与科学家的研究结果证明，当地...
六年级上册《只有地球》教学设计
六年级上册 只有一个地球 教学设计。城东中心小学郑庆仙2012.10 教学目标 1 学会本课生字，正确读写课文中的词语。能正确 流利 有感情地朗读课文。2 借助多 理解课文内容，懂得 只要一个地球 的道理，增强保护环境的自觉性。3 体会说明文用语的准确 严谨，学习说明的方法。教学重难点 引导学生在自...
人教版六年级语文上册《只有地球》 人教
只有一个地球 同步练习。基础知识达标。一 看拼音，写词语。j ng y ng z yu n ku ng w n c k jil n y ng w i xi m d h i k q n 二 根据要求填空。近义词 遥望 适合 证明 随意 慷慨 贡献 灾难 节制 反义词 破坏 遥远 渺小 枯竭 慷慨 奉献...