年六年级语文下册可爱的地球教案鄂教版

2019-2024年六年级语文下册可爱的地球教案鄂教版。

教学目标：1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。3．体会全文简练的结构和精炼的语言。教学重难点：

理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。教学准备：教学设计：个性化备课：一、导入。

今天我们要一同学习一篇新的课文《可爱的地球》（板书课题）知道作者是谁吗？--鲁斯。坎贝尔。

知道他是做什么工作的吗？--美国登月宇航员。

这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。

1、翻开课本前，我先请几位同学谈谈关于地球的知识。（补充地球的内部结构分三个层次：地壳、地幔、地核。

我们的地球位于太阳系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星---月球。

）2、我们了解了关于这样一些天文知识后，老师想知道：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些？

3、同学们都各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处。二．散读课文，理解文章内容。

1．用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在**？

2．交流明确。板书：宜人的气温变化美妙的大气层适时的昼夜四季交替适中的重力明显的气候变化不停地运转。

3．同学们找到了的地球的可爱之处，那么是什么原因让作者感到地球这么可爱呢？请你从文中找出依据。（第一节第一句）这个句子是这个小节的什么句子呢？

（中心句）分析为什么说这个句子是这个小节的中心句（强调里面的重点字词和作比较的说明方法）；然。

后让学生划出下面每一节的中心句。（并分析节中的重点字词句）

4．请学生思考如何正确、迅速地找到中心句。（可先用较长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，要求用精炼的句子表达）板书：

一、中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。

二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。

三、中心句往往是肯定式的陈述句（如果原文不是，在概括时要改成这样的句子）。要求：老师能不能借你们笔记本这一方宝地，把以上三点写下来，加深印象。

5．地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”我们先全班齐读结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。

（“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球；“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等；“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。）三．拓展延伸。

1．正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？（干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球）

2．这是地球上十大污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的**点，而不是随便乱扔。

）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧。附送：

2019-2024年六年级语文下册向往奥运1教学反思人教版。

这是一篇抒情散文，作者以充满激情的笔墨，淋漓尽致的表达了对奥运的深深向往。这里有激情，有喜悦，有自豪，也有冷静的思考和独特的感受。因此教学时，教师迎接和学生已有的感知经验，抓住课文情感性强的特点，以读带讲，读中感悟。

同时应结合学生收集的资料，组织学生进行交流，丰富学生的知识。所以教学本课前，教师先组织学生**《我们赢了》的录像，并在第一课开课时组织学生交流收集到有关奥运会方面的资料，为理解课文内容做了良好的铺垫，并让学生在交流中获得成功的感。

受，调动学生主动获得知识的热情，从而教师吸收反馈以确定教学活动的新走向。另外通过创设情境来激发学生的学习热情受到较好的效果。“xx年，在中国大地上将有象征这友谊与和平的五环棋，在首都北京上空高高飘扬。

中国儿女梦寐以求的日子就要到了。作为新世纪的小主人，你们能为奥运做点什么？请同学们根据自己的手迹，设计活动，表达你对奥运的申请向往。

”这一活动把课文内容与学生实际有机结合起来，体现了语文学习的综合性。在次通过自由读、小组内读评、全班比赛读等多种形式，以读带讲，让学生在读中体味作者的情感也收到较好的效果。本课中有一点不足的是，个别差生因课前没有预习，课堂上显得很被动，因此平时还要注意强化指导、检查个别差生的课前预习。

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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