2019-2024年六年级语文下册无言的父爱1教案冀教版。
一、教学设计说明：1.教材分析：
无言的父爱》是冀教版小学语文第十二册四单元的一篇略读课文，本单元的文化主题是“真爱无言，大爱无疆”。父爱如山，这种爱，厚重而宽广！父爱有它独特的示意方式。
也许他记不起你的生日，甚至不清楚你今年几岁，但他无处不在。
课文写了父亲无力购买**昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”，让我在这笔珍贵的财富中幸福成长且终身受益。
父亲用双手实现了我的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里，父母可以帮助孩子，引导孩子，但是真正生活的还是他们自己，自己的人生道路还得自己走。
读完这篇课文，谁都会被父亲那无言的爱深深地打动。这位平凡的父亲，靠着勤劳的双手，为孩子实现了梦想。从他的身上，孩子也学到了最珍贵的精神财富。2.学情分析：
六年级的学生已经有了预习的习惯，能运用已有的读书方法（抓关键词句、联系上下文、结合生活体验等）进行自主阅读，能初步了解文章内容，体会思想感情，并有了查阅相关资料并进行简单整理的能力。3.教学目标：
【知识与技能目标】1.有感情地朗读课文。
2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。【过程与方法】
在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。【情感态度价值观】
体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。教学重、难点：
难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。4.教学时间：1课时。
二、教学准备：布置预习作业：
a.读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。b.思考：课文讲了一件什么事？三、教学过程及设计意图：教学设计。
第一课时。一、导入新课。
导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。
然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱。
二、初读课文，感知文章内容。
设计意图。用合乎情理而又接近学生生活的语言，将孩子们与文章联系在一起，激发起孩子们阅读的欲望。
正确流利的朗读课文是学习课文的前提。在小组内解决生字词的问题。让孩子们选择自己喜欢的。
1.学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。段落读，可以增进孩子们的阅读兴2.小组内相互检查生字词的认读情况。3.自愿朗读自己喜欢的段落。
三、再读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。
四、细读课文，感悟理解文章内容。1.提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。2.小组交流。3.全班交流。重点引导：
1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。
2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用。
趣，给他们一种自主的权利。
培养学生概括文章大意的能力。
无言的父**”是最能触动学生心灵的，文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。
双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。
3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什。
谈谈日常生活中父亲对自己关爱。
么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读的小事，以此深化对课文内容的理课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。解。
感受亲情、体验亲情。五、课堂延伸。
引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。六、作业：
回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。
四、课后检测。
一)请选择加点字读音完全正确的一组，打上“√”并画出不正确的读音改在括号里。1.惩罚（chěng）漂泊（bó）故伎重演（chóng）( 2.
供热（gōng）雕镂（lōu）膝上(q3.提供( gōng)差劲（jìn）一幢（zhuàng）(
二)请为“续”字组词，再选择合适的填写在句子中。（可以重复使用）1．父亲（）花了四个月的时间，才做好了这木头房子。2．爸爸已经（）上了三个夜班。
3.登山的同学们都（）到齐了，登山开始了。我们几个小伙伴（）攀登了半个多小时，才爬到了半山腰。大家休息了一会儿，又（）往上攀登。我们爬呀，爬呀，最后终于登上了山顶。
4．战斗（）了三天三夜，我们终于取得了胜利。（三）说说你对下面句子的理解：
1．我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。2．实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。附送：
2019-2024年六年级语文下册无言的父爱2教案冀教版。
一、教材分析。
父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱是山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。《无言的父爱》一文，写了一位无力为孩子购买昂贵的玩具的父亲，亲自动手，历经四个月的辛苦劳作，终于为孩子造了一见木头玩具屋。
父爱的独特表达让孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益：“实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。”二、教学目标情感态度价值观：
体会课文中所表达的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。让学生在学会解读父爱、感恩父爱的同时，懂得幸福要靠自己用双手创造的道理。知识与技能：
读懂课文，了解文章大概内容，能从文中找出父爱无言的表达。过程与方法：
有感情的朗读，读懂课文。
通过自主—合作—**的学习方法，培养学生自学能力。三、教学重点难点：
体会和感受课文中所表现的极其珍贵的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。四、课时安排：1课时。
五、教学准备布置预习作业：朗读课文。
搜集有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达。六、教学设计与设计意图教学设计（一）导入：
设计意图。设计意图：由单元主。
爱，是父母伴随着孩子寻找金翅雀时的提心吊胆，是母亲重病缠身时仍题切入，使学生的学习对病儿无微不至的关怀。至爱，无需言语！今天，我们继续爱的旅程，去领略一位父亲爱的表达。
（二）自读课文，概括大意。
更具目的性，也更容易对所学文章进行整合。）
1．快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。（设计意图：让学生在2．默读课文，思考：
课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？
3．小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。4．全班交流。
初步感知文章内容的基础上理清文章脉络，有助于进一步体会文章所表达的情感。了解“父。
结合学生回答，师相机引领学生以“父——爱”为线索，理出文章脉络：亲是个怎样的人”，有助文章先写了父亲由于特殊的生活经历造就的性格特点，然后写了他的性格特于学生理解父亲对“我”点造就的对子女独特的爱的表达方式。
独特的爱的表达。）
三）再读课文，体会情感。
中心话题：从文章中哪些地方能体会到父亲对“我”的爱？为什么说这爱是“无言”的？
在课文选择自己感受最深的句段读一读，想一想，说一说。1．结合中心话题，选择感受深刻的段落细读，在小组里说一说体会。2．全班交流。
预设：师：从课文哪些地方能体会到父亲的爱呢？为什么？
而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。”从这里。
设计意图：中心话题的设定，便于学生准确把握文章核心，逐步提高的阅读能力，为学生独立进行阅读奠定基础。）
可以看出父亲一直用“亲手做”这样的方式表达对我的爱，而不是用言语。为了让我拥有那个心仪却又无力购买的玩具木房子，父亲“果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头房子来。”而且“陆续花了四个月的辛苦劳动”。
这样的用心，正是因为父亲深深理解我对这个玩具房子的喜爱，因而尽力满足我。让我得到了那个“实在是一个孩子所能得到的最好的礼物”。父亲“用他的双手”将我的梦想变为了现实。
这一切都缘于父亲对“我”的爱。师：“无言”就是没有语言吗？
文中多处写到了“父亲”对“我”说的话，你认为有什么含义呢？
父亲告诉“我”，他小的时候，自己动手做玩具货车，还觉得“那比从店里买来的任何玩具车都要贵重呢”。这是为了让我懂得，只有自己动手创造的，才是最珍贵的。
父亲教育我，“我能够为你提供许多方便，但不能造就你的生活”。这是为了让我懂得：“只有自己动手，才能创造幸福的生活”。师：你怎么理解文章最后一句话的含义？
设计意图：本文中的“无言”并不是没有语言，而是不用语言。借此让学生理解文章最后一句话的含义，懂得父亲是用行动教育孩子该如何生活。）
小时候，父亲用双手帮“我”实现梦想，也是用实际行动让“我”明白：只有用自己的双手，才能实现梦想。传承了父亲勤劳的品质，不正是“我身上最要紧的部分”吗？
这才是父亲给予我的“最珍贵的财富”。3．小结：
学完文章，你们懂得了什么道理？
父爱，以无言的表达，让我们懂得了：“人生的幸福，要用自己的双手来创造。”
四）拓展阅读，升华情感。
交流搜集到的有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达！（五）作业。
选择喜欢的方式，表达自己对父爱的感恩。板书设计：
设计意图：这个环节可以帮助学生将所领悟到的情感内化，帮助他们明白幸福要靠自己双手创造的道理，并能体会自己所拥有的父爱，且能因此而心存感恩。）
父亲（勤劳实干）
19．无言的父爱用双手将梦想变为现实。
无言（珍贵的财富）
课后练习：一、给下面加点的字注音。
）（）惩罚椭圆故伎重演（）（搁下往昔一幢房子。
二、填空。）的生活（）的习惯（）的神色。
）的财富（）地忙活（）地告诉。
三、思考。你认为父亲留给我的最珍贵的财富是什么？从文中找出答案来谈谈自己的体会。
冀教版小学语文六年级下册《无言的父爱》教学反思
无言的父爱 教学反思。教学时，我由一个感人的动物母爱故事导入，让学生听了这个故事，说说自己的感想。瞧，学生们说得多好 母爱无言 大爱无言 再苦不能苦孩子 这是每个心中充满母爱的母亲对孩子最真诚的呵护 在此基础上，以 不同的动物之间会怎样相处呢？为过渡，引入课文内容的学习。学生通过文中感人的句子的分析...
语文冀教版六年级下册《无言的父爱》学案
无言的父爱 学案。一 学习目标。1 掌握本课的生字 词语。2 有感情地朗读课文。3 体会和感受课文中表现的极其珍贵的父爱。二 学习重点。了解围绕父亲 勤劳实干 的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。三 学习难点。文章结尾处对 无言的父爱 做出了阐述和延伸，学生通过联系上下文 抓住关...
语文冀教版六年级下册《无言的父爱》文本 父亲的味道
父亲的味道。人生的旅程上，有许多的风景。每一个驿站，每一道征程，都有着他们各自的味道。酸 甜 苦 辣我们都要一一品尝。生活，给不了你一世的无忧亦不会给你一世的苦涩。我们累过 痛过 伤过，但那些都是生活的味道，是属于你 属于我 属于我们最真实的味道。题记。一 九岁以前，我并没有太多关于父亲的记忆。那时...