教学设计。
可爱的地球》教学设计。
兰光小学马冬梅。
教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会地球的可爱之处。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对热爱地球、保护地球的思想感情。教学重难点：1、懂得地球的可爱。
2、学会善意地看待事物，客观地评价事物。体会全文简练的结构和精练的语言。
教学准备：1、生字词语卡片。2、地球仪以及相关的资料。教学过程：一、谈话激趣。
师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。――
齐说——地球。
2、作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？学生交流对地球的了解。
3、在你的眼里，这是一个怎样的地球？课件：（）的地球4、这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢？
5、揭示课题。
二、初读课文。
1、学生自读课文。
1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
2．反馈交流。
1）出示下列词语，指名读一读。
窟窿炽热笼罩二氧化碳混合斜轴脆弱批评摔断陨石寒暄妥善维护安德斯（2）全班一起读读。
3、读了课文后，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学习？再齐读课题，强调“可爱”。默读课文，地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文。
三、各抒己见。
1、师：这个微小、美丽而脆弱的星球可爱之处表现在哪呢？2、学生结合课文的语句，自由地反馈。地球的可爱之处表现在：（1）非常适合我们居住。
2）它有个美妙的大气层，有益我们的身心健康。（3）地球围绕斜轴自转，带给我们美丽的四季。
4）地球自转一周二十四小时，正好符合人类的生活规律。（5）地球有吸引力。（6）地球上的气候不断变化。教学建议：
要求学生先用自己的语言概括。②从文中的语句中找到根据。四、感悟可爱a第2自然段。
1、欣赏**展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形。2、你看到了什么？让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。
3、出示文字。
在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
4、大气层不仅看起来美丽，而且还有很大的作用，通过读书你知道吗？b第3——4自然段1、读课文3——4自然段。
2、我们知道地球不是静止不动，而是不停地转动的。老师想来考考你？出示：地球公转一周是地球自转一周是3、欣赏课件（地球公转与自转）
4、畅想：土星也会自转，想像如果我们生活在土星上会怎样呢？2、在比较中，我们感受到了什么？五、情感升华。
我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1、设疑“你有什么疑惑？”
2、互动“有谁能替他解决，或帮他找到解决的办法？”3、方法指导——课外的调查了解4、理解“脆弱”
1）为什么说地球是脆弱的？（2）教师点拨启导，出示诗歌。
师：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？
3）引发思考。
过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，造成怎样的后果呢？
师：此刻，你想说什么？
师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”来一起读读。
六、拓展延伸。
师：面对这个微小、美丽而脆弱的星球，你想向人们呼吁些什么？（生：各自说出自己的看法和做法）七、总结。
师：今天同学们充满激情地学了《可爱的地球》，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
八、自选作业。
1、学习了课文请说说自己的感想。2、写一首赞美地球的诗歌。
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