6.5.8圆面积的应用。
班级姓名。学习目标】
1.让学生结合具体情境，认识组合图形的特征，掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”的图形面积的方法。
2.通过自主合作，培养独立思维，合作**的意识。
学习过程】一、知识铺垫。
生活中我们经常能看到圆形的物体，还常常看到圆和其他图形组成的图形，像这样有几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。组合图形在日常生活中有着广泛的应用，二、自主**。
1.实践操作。
1)这两种设计有什么联系和区别？
左边的雕窗外面是方的里面是圆的；右边的雕窗外面是()的里面是()的。都是由()和()这两个图形组成的。
我们可以将上述特征分别概括地称为外()内()、外()内()。
2)用学具组合出这两个图形。
2．解决问题。
3.回顾反思，理解算法。
1）如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？结合左图我们一起来算一算。
2）右图中正方形和圆之间部分的面积怎样算呢？
三、课堂达标。
1.圆的周长是62.8厘米，求正方形的面积。
2.圆的半径是4分米，求圆和正方形之间部分的面积。
3.求阴影部分面积。
4.正方形的边长是10厘米，求阴影部分的面积。
人教版小学数学六年级上册导学案
课题 圆的认识学案课型 新授课。备课人 杨小秋学生姓名 学习目标 1.通过观察 操作等活动认识圆，理解圆心 半径 直径的意义，在探索中发现圆的特征，理解同一个圆里 或等圆 半径与直径的关系。2.掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。3 通过观察 操作 合作等活动，培养学生自主 的意识，进一步发展学生的空间...
人教版六年级上册数学导学案
主备人 陈万程复备人 龙如迪课型 展示 课题 位置时间 9月4日学生姓名。学习内容 教材第2页例1 学习目标 1 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一 自学。1 自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。2 用 2，3 表示张...
人教版小学数学六年级上册第六单元导学案
6.6.1 百分数的意义和读写。班级姓名。学习目标 1 理解百分数的意义，能够正确地读 写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。2 感受百分数在实际生活中的广泛应用。学习过程 一 用数学眼光观察生活。1 从下面的材料中你了解到了哪些信息？2 你还在什么地方见过...