口语交际
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
设计口语交际教学时，我们应考虑到以下几点：
1、小组讨论制定春游方案，鼓励组员提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
2、这是一个交际场合，教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。
习作 本次习作因为实地观察过校园，学生应该是有话可写的，但指导的重点一是写具体，二是按一定的顺序写。
第一课时口语交际
教学目标 、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
课前准备〗
、教师： 准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
、学生： 准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
一、揭题导入
这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
可针对一课，也可针对整个单元谈感受。）
小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
二、自读提示，明确要求
、自读“口语交际·习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”：
学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
进行组内交流。
示范带动，交流评价：
每一组推荐一名学生向全班汇报。
将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。
开展看后感受交流。
组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”：
学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
注意发言规范，集思广益达成一致意见。
全班交流，评比“环保精点子”：
每一组推荐一名学生向全班汇报。
将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：
、节约每一张纸。
、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
1][2][3]下一页。
人教版小学六年级语文下册第二单元《口语交际二》教案
口语交际二 教案。教学目标 1 以组内交流和集体交流的方式，围绕主题交流本组搜集到的民风民俗资料，交流时做到内容充实，表达流利，条理清楚。2 借鉴本单元描写民风民俗的方法，抓住特点进行介绍，提高学生的语言表达能力。3 在交流过程中，培养学生认真倾听的习惯，同时要虚心接受别人的意见。感悟并吸收民俗文化...
小学语文六年级教案《积累 运用二》口语交际教学设计之一
教育资料 小学语文六年级教案 积累 运用二 口语交。际教学设计之一。克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是 假如我会克隆，我要 本设计主要体现以下几点。1?引导学生查找 搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2?充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基...
六年级口语交七教案 2
口语交际七。教学内容分析 这次口语交际的内容是从下面的两个话题中任选一个 一个说说自己知道的有关动物的故事 二是假如你是小明，你怎么说服背上猎枪 准备出门打鸟的父亲。通过这次的口语交际，相信同学们会关注动物，更加热爱动物。教学目标 1 说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加...