血肉鲜活，便能引人入胜。
—写事习作指导。
一、**导入，引出“爱”1.看视《唠叨之歌》
2.看完后，你有什么想说的吗？3.说到爱，你会想到什么人的爱？
二、循序渐进，习得“法”1.出示首段。
2.出示2—4自然段刻画人物性格。
师：还有哪儿写得好？
师：用上精彩鲜活的材料实行描写，更能牵动人心，感同身受。（1）内容太少。
2）交流：怎样才能使文章内容更丰富呢？有什么绝招没有？3.出示5—6自然段（1）读。
2）引出事（躯干）
师：写作文，就像人一样要有躯干，也就是要有具体事例，写事时，很多同学都知道要抓住细节，但会忽略波澜。俗话说“文似看山不喜平”，一波三折，波澜起伏，才会引人入胜。（3）引出情（血液）
师：一篇好作文，还要情感流露，情感就像一个人的血液，能使它活起来，情感真挚，自不过然就能触动人心，让人为之一震。4.续写结尾。
师：如果说事是躯干，情是血液，那题目就如同一双眼睛，是心灵的窗户，题目新颖，一定能让人眼前一亮。
三、总结升华，会其“意”1.出示句子2.总结。
四、布置作业，验收获课后完成一篇写事作文。
人教版小学六年级语文下册第二单元《口语交际二》教案
口语交际二 教案。教学目标 1 以组内交流和集体交流的方式，围绕主题交流本组搜集到的民风民俗资料，交流时做到内容充实，表达流利，条理清楚。2 借鉴本单元描写民风民俗的方法，抓住特点进行介绍，提高学生的语言表达能力。3 在交流过程中，培养学生认真倾听的习惯，同时要虚心接受别人的意见。感悟并吸收民俗文化...
小学语文六年级教案《积累 运用二》口语交际教学设计之一
教育资料 小学语文六年级教案 积累 运用二 口语交。际教学设计之一。克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是 假如我会克隆，我要 本设计主要体现以下几点。1?引导学生查找 搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2?充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基...
六年级口语交七教案 2
口语交际七。教学内容分析 这次口语交际的内容是从下面的两个话题中任选一个 一个说说自己知道的有关动物的故事 二是假如你是小明，你怎么说服背上猎枪 准备出门打鸟的父亲。通过这次的口语交际，相信同学们会关注动物，更加热爱动物。教学目标 1 说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加...