教材分析】本次习作是想象作文。根据**报道，实行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。习作提供了一个非常新颖、有趣的话题：
在温哥华街头，几只小鸭子跌入下水道，巡警乐于俯身下水道挽救小鸭子，人们乐于停下车子为小鸭子让路，这些寻常的动作中充分体现了人性的美。该报道以生动的事实告诉学生，和人一样，动物不但有浓浓的亲情，也有一定的应变水平，进一步激发学生对动物的了解与热爱，同时也引导学生感受人与动物的和谐共处，深化对本单元主题的理解。学生通过认真观察**读读报道，即可了解事情的梗概。
习作的重点与难点在于：围绕这则**新闻，能够实行哪些合理的想象，然后还要引导思考，能够在哪些方面实行细致的描写，使习作在表达上内容更加具体，感情更加真实，主题更加鲜明。
教学设想】一直来，写想象中的事物是小学生比较喜欢的，因为学生认为能够任意地无拘无束地驰骋想象。教学时让学生将单幅画面想象为连续动作的几幅画面，对其中的一幅展开想象，细致引导，最后串联成一个完整的故事，说一说，写一写，这样既形象直观又生动活泼，既可拓展学生的思维，又能降低写作的难度。
教学目标】1、引导学生注重新闻**，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯，同时渗透人与动物和谐相处的理念；
2、学会根据**大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，可尝试用第一人称实行具体、多角度的叙述，写出真切的感受。
3、引导学生初步掌握通过细节和心理描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作策略。
重点与难点】
重点：根据**大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法。
难点：引导学生初步掌握通过细节和心理描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作策略。
课时安排】1课时。
课前准备】课件【教学过程】
一、直接导入，初步感知新闻报道。
1、今天我们来上一节作文课，题目是《看新闻报道写**》2、出示新闻**，仔细看，它趣在哪？3、出示新闻报道的文字，学生快速默读。
1）、课件出示：“据古巴《起义青年报》9月29**道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。[摘自《参考消息》2001，10，9]
2）、默读新闻报道，圈画出其中的关键字词，想一想发生了什么事？再用精炼的语言实行概括。
3）、师出示此次新闻概括出的5个环节：漫步、遇险、求助、施救、目送。4、事情究竟是怎样发生又是怎样发展的呢？让我们通过几张**一起去现场看看。（师配图说故事梗概）
请同学们再看看这五个环节，理清事情的起因、经过、结果分别是什么？故事应该详写哪部分？（ppt出示详写求助和施救）我们就来先讨论讨论求助的环节吧！
二、合理想象，写好细节。
1、同桌讨论：鸭宝宝遇险后，鸭妈妈具体是如何向巡警求救的？讨论要求：
1）同桌两人分别扮演鸭妈妈和刑警，一起合作说说他们各自的表现，说完后再互换角色。
2）要根据之前的**和新闻报道，实行合理想象，想象不但要丰富具体，还要合情合理。
2、同桌一起展示，请学生评价，教师梳理出要点：
为了让故事更具体，我们要注意鸭妈妈和警察的动作、心理想法、语言、神态等细节的想象。（板书：想象细节）
3、请同学们在“求助”和“施救”中任选一个环节在小组内练说，尽量说得详细具体，小组内每个同学都要根据别人的练说提出自己的建议。
4、将这个环节写下来，时间为8分钟。
5、出示学生习作和评改要求，当堂评改，重点指导如何写得有真情实感。如：
1）细节描写：以落水小鸭为例子，想想小鸭当时会有怎样的反应？眼睛看到什么？身体感觉到什么？鼻子闻到什么把这些写出来，就是细节描写！
2）心理描写：以落水小鸭为例，刚落水——时间过了好久——听到上边想动——被救上在不同的时间段，小鸭心理的感受是不同的，如果你以小鸭的口吻来讲故事，那么，把这些心理活动写出来，故事就会引人入胜，给人以身临其境的感觉，也就有了真情实感。
3）教师小结：本次习作，是看图作文。小作者之所以写得这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充得特别完整，很多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。
三、抓住中心，锤炼主题。
1．想一想：这篇新闻报道要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的水平以及人类对动物的爱护。）
2．请你给此次的习作取一个题目。
选题参考：《有灵性的鸭妈妈》、《劫后余生》、《温哥华街头的鸭子》、《和谐》、《温哥华街头的奇景》、《机智的鸭妈妈》、《鸭妈妈与巡警》、《街头趣事（一幕）》、小鸭子历险(落水）记)、《爱在延伸》
四、布置作业。
1、为文章拟定一个有意思的题目；2、补充其它环节，形成一篇完整的作文。【教学反思】
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