口语交际七。
教学目标。1、说说自己知道的动物故事，表达对动物的情感。
2、交流自己遇到的有关伤害动物的故事，练习劝阻别人不要伤害动物的技巧，激发学生关心动物的思想感情。
教学重难点：
1、练习用通顺流利的普通话讲故事，讲出对动物的情感情。
2、练习“劝阻”的技巧。
课时安排 1课时。
教学过程：一、导入
1、导语：学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。这节课我们要进行两个方面的口语交际练习。
2、明确话题要求，自主选择话题。
1）指明读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
2）出示话题：说道说你所了解到的动物故事；
如何对人伤害动物的人进行劝说。
二、话题（一）
1、你曾经接触过哪些动物？阅读书籍报刊时，看到哪些关于动物的故事？故事中，哪些最能看出动物的情感？选择一个故事，准备讲给大家听。
引导学生准备交流内容：一是从身边看到的动物的故事；二是从书籍报刊中看到的关于动物的故事；三是从电视或网络中看一的动物的故事。
2、想一想，用得体恰当的语言劝阻小明的爸爸，并将你在生活中遇到的伤害动物行为进行模拟劝阻。
三、小组交流。
学生根据所选话题自由交流：
选择话题二的小组要分好角色进行模拟对话（注意：动作、表情 、神态），从小组内选择两位同学准备在全班交流。
四、小结。习作七。
教学目标。1、根据**报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
2、 也可以根据口语交际的话题选择内容。
教学重难点：
根据**，合理想象编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
课时安排 1课时。
教学过程：一、**对照，明确要求。
1）读读课本中的文字，简单说一说**内容。
2）说说这次习作的要求和写作标准。
根据**报道的内容，写鸭妈妈带领一群小鸭子过马路的事。
故事要完整，要写出事情的起因、经过和结果。
展开想象补充情节，想象要合乎情理，要符合当时当地的实际情况，符合鸭子的特点。
内容具体，感情真实。注意体会并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。
3）重点指时学生想象和表达。
老师引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
想一想：这张**要表达的是什么？
动物间浓浓的亲情，随机应变的能以及人类对动物的爱护。）
根据要表达的中心确实详写的情节。
二、写法指导：
1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。
2）将巡警的劝作、表情、心理活动写具体。
3）处理好详略。
三、学生自由习作：
学生自由打草稿；老师巡视，参与习作，随时指导点评。
四、修改讲评。
小学六年级语文口语交际七说课稿
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