一、 说教材。
我说的内容是九年义务教育小学英语六年级book 4 unit 4 lesson 19
本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
1、知识目标。
学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：what are you doing? i’m ****** a model ship。
pass me an egg，please。 give me two apples。
2、能力目标。
引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展。
3、情感目标。
把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点。
重点：1）理解并灵活运用句型what are you doing? i’m…
2）两个祈使句：pass me an egg，please。
give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：we‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备。
课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，**等。
二、 说教法和学法。
基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”
三、 教学程序。
1、 warm up
1) greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态。
2) sing a song and dance: front,back,right ,left
师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
2、 revision
让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。
3、 presentation and drill
1）通过用纸叠船创设情景引出引出句型what am i doing? i’m ****** a model ship. 然后板书，进行操练，通过cai 教学what are you doing?
i’m…四幅情景图分别配上i’m watching tv. i’m listening to the radio. i’m talking to a friend.
i’m playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。
继续进行纸叠船创设情景，师说：who can help me？ pass me the knife ，please。
板书新单词pass 、knife。give me two apples。 板书新单词give、scissors。
然后板书，进行操练，通过cai 教学展示let‘s practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。
2）第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：can i help you？
can it go on the water？看到学生有叠完船的，老师引出：wait a minute 。
after class。we‘ll go to the lake and try it on the water。i‘ll show you 。
通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。
4、听音，指图，跟读对话。
充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容。
5、practice
1）pair work
同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。
2）sing a song
把what are you doing? i’m … 变成歌曲（曲调同“两只老虎”）
老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。
6、consolidation。
1）、do workbook。进一步巩固所学知识。
2）、fun time。学习look out！告诉学生注意交通安全。
3）、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。
六年级英语说课稿
三 说学法。课堂中运用多种方法促使学生多听 多读 多说，形成自主 性学习，学生在互动 交流的活动中建立起自信，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四 说程序。合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识规律及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节 step1 师生问候。师生间亲...
六年级英语说课稿
说课人 张瑞霞。一 说教材。教学的主要内容是第八册unit 3 blet s trylet s talklet s find out 1 认知目标 1 能够理解能并询问他人在过去时间里干了什么事情。2 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如 did you clean the room?ye...
小学六年级英语的说课稿
今天我执教的这节课是六年级下册中的unit 4 part b let stry let s talk。本单元是围绕着my holiday这一话题对一般过去时进展深入的，本课是继ab两局部词组的一般过去式和用wheredid you go on your holiday 和what did you d...