六年级英语《名词复数》说课。
依据课标及说课标准我围绕以下几个方面进行说课：
一、说教材今天我说课的内容是冀教版六年级英语复习课名词复数，针对可数名词的复数变化规则进行归纳总结。名词是贯穿整个小学阶段新目标教材的一个重点，学好名词是学好其他语法项目的关键。因此总结名词的用法对学生的学习及以后的复习做好了铺垫。
二、说目标本节课教学，我把名词复数的构成为重点，把如何在实际中运用名词（即学生说的能力培养）作为难点。
1、知识目标：通过教师的引导，同学生一起对名词的复数构成规则进行归纳总结；
2、能力目标：指导学生在自主**和任务型教学模式中，让学生学会用名词表达意愿及想法等，提高英语语言表达能力；
3、情感、态度、价值观：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高自主学习的能力。根据我班学生的实际，及语法专项的特点，我采用任务型教学模式、主动参与法、兴趣教学法及循序渐进的方式来进行教学。
三、说学情。
.六年级学生已学习了三年英语，对整个知识系统已经基本了解，在对。
基础知识进行归纳的同时，学生可以在老师的指导下将名词的复数进行归纳。
四、说教法。
为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：
）主体参与及归纳法：通过以提问的形式要求学生对知识点进行归纳总结，给学生更多动脑，动口的机会，体现主体性。
）兴趣教学法：以设问等方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，体现了素质教育的教学要求，让学生在一种轻松的学习氛围中，学习并掌握所学知识。
）任务型教学法：在知识总结的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节重点知识又能培养学生的语言运用能力。
五、说学法。
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，我把重点放在培养学生的如何运用名词进行表达的能力上，根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作**法和迁移法。
六、说理念英语课程标准提出，英语课程的基本理念是面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活多样；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。因此我在本节课的教学过程中重点采用以学生为主体的原则。教学中坚持发挥学生的主体作用，鼓励引导学生积极主动参与，通过教师的引导对名词的用法进行归纳，使学生在学习过程中不仅能建构知识，同时提高语言的运用能力。
本节课我做到注重学生的兴趣及其主体性，将学生的主体作用一直贯穿整。
个课堂教学，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中，发挥每个人的长处，使学生在合作中能主动参与、**。同时我体会到，在英语课堂教学中，要想把枯燥的语法变成课堂上学生感兴趣，主动探求的知识，对我来说还需要不断的反思并及时的改进课堂教学思路，积累教学经验，努力使自己的英语教学不断走向成熟。
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