六年级英语《unit 4 then and now》说课稿。
一、说教学内容。
本节课是六年级下册人教版《unit 4 then and now》第一课时a部分的let’slearn和findthemistakes.二、说教材。
本课的话题是“过去和现在”，通过wu yifan学校的变化，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。
三、说教学目标。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：【知识目标】
1.掌握单词和短语：dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth.
2.在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。【能力目标】
熟练运用there be句型描述今昔变化。【情感目标】
感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。四、说教学重点。
1.单词认读，部分时间状语的用法；
2.句型there was/were…的具体运用。五、说教学难点。
在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达，把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现。六、说教学准备。
**、多**课件。
七、说学情。
本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步的呈现，而一般现在时的句型学生在五年级上学期已经学过。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。
八、说教法学法。
为实现以上教学目标，同时贯彻新课标以学生为主体、教师为主导的理念，在本课的教学中我主要采用直观教学法、tpr教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法，让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识与体验，培养良好的英语学习习惯。结合以上教学方法，学生在学习本课时中主要采用模仿、小组比赛和及**价法等学习方式。
以小组为单位交流，使学生在互动中互相启发，产生思维的碰撞，同时保证每个学生都有机会参与学习，从而培养学生与伙伴合作的意识与策略，提高人际交往，学生也在独立与合作中调控了自身的学习，变得自信自强。九、说教学过程。
step one: warm-up and lead in
在导入部分，我首先让学生复习过去时，以旧促新。进行自由交谈，去激发学生用已知的内容进行表达，学生通过前三个单元的学生，基本能利用一般过去时进行述说，同时通过教师小时候和现在的**对比，让学生知道本节课我们的目的是对比过去和现在，用英语说出差异。
step two: presentation
本课以**的形式呈现了吴一凡的学校，通过吴一凡和他爸爸简短的对话，说明了二十年之前的学校与现在的情况截然不同，由于科技的发展，发生了巨大的变化。学校新增了餐厅，体育馆，草坪等设施，我通过课件展现**教授本课的新单词dining hall, gym, grass，然后通过**车练习单词的发音。为了巩固新的词汇，通过语篇带动词汇学习，是在教学中经常用到的方法。
为了在课上充分调动学生的积极性，成为学习的主人，多说英语，锻炼口语及交际能力。所以我设置了这些问题，让学生从实际出发，说出自己学校的变化。“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。
step three: consolidation
通过提问题，进而学生用there be句型进行回答，对学校的今昔进行对比，有了一定的基础知识之后，用课件展示一些**，让学生再次用there be句型的一般现在时态和一般过去时态对现在和过去进行对比描述，在脑海里形成知识升华的过程。为了提高学生的英语表达能力，教材中还设计了另外一幅关于中国古代唐朝人们生活的情景图，意图就在于让学生做到学以致用，通过找错误来提高他们的学习能力和表达能力。在此环节中我注重学生小组合作，让学生几个人一小组讨论唐朝的生活，从而进**感渗透，鼓励学生自主学习，学会网上查询资料。
step four: homework
我布置了听说读写的作业，让学生抄写并背诵dining hall, gym, grass, yearsago, months ago, last year, last month这些词汇并且运用英文向同学描述学校的今昔变化。十、说板书设计。
本节课的板书正中间是课题，下面是本节课的四会单词，再下面是本节课的重点句型，这样设计重难点突出，简洁明了。十。
一、说教学反思。
本节课教师在时间上安排不太合理，没有把本节课的内容完整的进行完，并且在教授句型时花费时间太长，教学过程中可以让学生多说多练，教师应多注意。
刘小凤2017.4.7
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