难点：通过小组活动，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中结交新的伙伴，增进友谊。
二、 分析学生学情：
初一年级的学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在知识上带有浓厚的感**彩；刚进入新学校，还处于学校适应期且学生的入口水平不一致，英语的基础水平有差距；因此，在讲授时，要多用一些激发兴趣的方法，在小组合作的搭配中，多给不同水平的学生展示的机会和平台，让学生尽可能多的交流。
三、 说教法：
1、教学方法的组合。
本节课运用听、说等多种教学方法，培养学生的多种能力；整节课主要贯穿“学为主体，教为主导，说练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与，体验教学的全过程。
2、教学手段。
运用多**教学将一些静态的信息加工成**并茂、声行结合的动态信息，调动学生的多种器官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲；依据教学目标，整体把握，强调重点、难点。
3、学法指导。
引导学生通过比较、观察的方法逐渐感悟语言的功能，让学生在多层次的练习中体会学习英语的实用性，鼓励学生积极思维，大胆尝试；充分利用多**资源，加强理解与记忆。
4、教具选择。
七年级上册《go for it》的教材，多**课件。
四、说教学过程。
1、引入新课。
由老师的自我介绍引入，勾起学生的好奇心；接下来让学生想想自己如何给别人做自我介绍，那么英语做自我介绍又是怎样的呢，十分自然的引入新课。同时，也激发了学生的兴趣，突出了本课学习的主要内容。
2、呈现、操练。
要说出一句完整的话，有字、词、句的基础是十分重要的。通过**的方式学习单词，尤其是人称代词，能让学生更好的进行对比，记忆更加深刻；通过单词的动画设计和**并茂的单词学习，把英语与数学结合，在实际运用中体会到英语的实用性。 句子的学习不是单纯的按照教材内容来，而是把学生喜欢的动画人物与句子结合起来，使枯燥的句子学习变得兴趣盎然。
3、拓展、巩固。
listen and number 1b and 2a
检查一节课的教学效果，使本来注意力分散的同学，这时又激起了学习的欲望让他们充分发挥潜能；在对所听练习进行了评估之后，让学生通过小组合作编出属于自己小组的对话与初次见面的情形，这能充分调动学生的创造性，展现出学生的个性与一定的为人处事方式。同时，为了不背离教学内容，故给出了练习的范本，避免学生的谈论离开话题。
4、家庭作业。
初一的学生的自主学习能力还急需提高，这时需要学校老师的约束力，所以家庭作业这一环节是必不可少的。家庭作业的内容就是要起到承上启下的作用，所以提出了以下的家庭作业。
五、评价反思。
对于现在新课标提的充分利用教学资源，然而教师自身就是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，这样才能充分体现课改的精神，真正实现素质教育。
优品课件之六年级英语上册第四单元期末复习提纲外研版
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六年级英语第四单元说课稿
六年级英语 unit 4 then and now 说课稿。一 说教学内容。本节课是六年级下册人教版 unit 4 then and now 第一课时a部分的let slearn和findthemistakes.二 说教材。本课的话题是 过去和现在 通过wu yifan学校的变化，让学生感受科技如何...
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