课题：《unit4i h**e a pen pal》
课时：总6课时分第1课时主备人：魏玉红集体备课组：六年级英语备课组。
教学目标】1.能听、说、读、写与爱好有关的英文表达。
2. 能听、说、读、写单词，pen pal，hobby，jasmine，idea。
3. 能听懂、会说、会表演let's talk的内容，教学重点】能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句交流。
教学难点】1.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。
教具准备】1.本课 let's talk/a 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
学法指导】夸大口型，了解发音方法；彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
教学过程】1、复习热身（3-5分钟）
1.师生交谈，引入单元话题。
教师利用信封引入pen pal的话题。
二、新课呈现（5-8分钟）、
s try。
学生审题后，教师**let's try的录音，后师生纠正答案。
2.演示 let's talk/a 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并回答教师的问题教师。
who is peter?
where does peter live?
what are peter’s hobbies?
does peter like doing kung fu?
which song is zhang peng going to teach?
3.学习重点句型what are ..hobbies?以及第三人称主语的回答he/she likes...
1）教师请学生猜测peter还有什么爱好，复习学生学过的动词词组。教师把学生的回答以动词-ing形式板书在黑板上。
2）教师板书并解释like后面加-ing形式的用法。
4.教师随机询问一个学生，what are your hobbies? i like...
指着这个学生，问其他学生what are his/her hobbies? 引导学生用he/she likes...来回答。
5. 注意强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。
6.听本课时 let's talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
7.小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.三人一组操练对话what are your hobbies? i like...以及what are his/her hobbies? he/she likes...
2.选小组进行展示。
四、运用拓展（5-8分钟）
do a survey
1.学生小组内完成关于最好的朋友的兴趣，爱好调查。
2.学生根据实际情况创编一个小对话。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.告诉父母有关你朋友爱好的事情。
板书设计unit4i h**e a pen pal
what are his/her hobbies?
he/she likes...
课后反思】课题：《unit4i h**e a pen pal》
课时：总6课时分第2课时主备人：魏玉红集体备课组：六年级英语备课组。
教学目标】1.能够听、说、读、写dancing，singing，reading stories,playing football，doing kung fu，并进行现在分词的基本变化规律总结。
2. 能够听懂，会说本部分内容，并能根据实际表达自己的兴趣爱好。
教学重点】1.能够正确掌握四会单词和词组。
2.能够运用有关兴趣爱好的英文表达进行问答。
教学难点】学生能够创编和表演有关兴趣，爱好的小对话。
教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。
习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
教学过程】一、复习热身（3-5分钟）
1.师生共同唱本单元歌曲my new pen pal。
2.表演let's talk的对话。
二、新课呈现（5-8分钟）、
1.教师和学生一起回顾a let's talk的内容，提问：what are peter’s hobbies?
do you remember? 学生回答后，教师用课件和板书总结。
2.学生猜测张鹏的爱好，教师呈现本部分单词。
3.教师总结完peter的爱好后提问：what are zhang peng’s hobbies?
can you guess？ 学生用he likes...进行猜测。
4.学生每说出一个本课的词汇，教师马上引出单词并领读。如果没有说出核心词，教师可以通过自己做动作引出词汇。
5.强调dancing应删去词尾的e 再加上ing。
6.让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的单词。
7.现在分词的基本变化规律总结。
1）小组内朗读讨论总结。
2）学生代表陈述总结，教师补充完善。
8.学习对话。
1）呈现课件，回答问题。
2）听录音，跟读。
3）分角色朗读。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.学生练习造句。
a game：先听**，当**停止时，其他同学一起拍手问what are your hobbies? 手持盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据纸上的动词短语回答 i like...
四、运用拓展（5-8分钟）
do a survey
1.学生小组内完成对你的同学的兴趣，爱好调查。
2.学生根据实际情况展示汇报。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.告诉父母有关你朋友爱好的事情。
板书设计】 what are your hobbies?
dancing，singing
i like reading stories。
playing football，doing kong fu，课后反思】
课题：《unit4i h**e a pen pal》
课时：总6课时分第3课时主备人：魏玉红集体备课组：六年级英语备课组。
教学目标】1. 能够听，说，朗读与爱好有关的英文表达。
2.能够运用一般现在时的一般疑问句句型来提问他人的住处，爱好等情况并能作答。
教学重点】能够运用一般现在时的一般疑问句句型来提问他人的住处，爱好等情况并能作答。
教学难点】学生能够在真实的语境中领航运用本课句型，并能根据课文大胆创编对话。
教具准备】教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。
习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
教学过程】1、复习热身（3-5分钟）
sing a song。
2. free talk
二、新课呈现（5-8分钟）、
's try。
学生审题后，教师**let's try的录音，后师生纠正答案。
2.演示 let's talk/a 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并回答教师的问题教师。
what is wu yifan’s doing?
what is the name of wu yifan’s pen pal live?
where does wu yifan’s pen pal live?
does john like doing word puzzles and going hiking?
3.学习重点句型does he/she live in...及其回答。
1）教师介绍自己的笔友。
2）学生根据提示的age，place，f**ourite，food，hobbies，subjects等方面，提问关于笔友的信息。
how oldis he？
where does he live？
does he live in..？
does he like...
yes，he does no，he doesn’t。
3）要求学生由慢到快重复does he live in..？句型及其回答数遍。
谈到hobbies话题时，教师借机出事猜字谜和去远足的**，以小组为单位朗读学习doing word puzzles and going hiking。并带入句型oes john like doing word puzzles and going hiking?
4）男女生互问互答。
4.教师再次组织学生阅读文本，请学生完成john的个人信息表。
5.听本课时 let's talk教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
6.小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.分角色表演对话。
2.快速抢答游戏。教师通过可见快速呈现一些句子，学生马上判断句子的语法是否正确，并用yes或是no来回答。
do he like watching tv？等。
四、运用拓展（5-8分钟）
1.心有灵犀游戏。
教师在纸条上写下一个学生的名字，全班学生通过一般疑问句询问此人的信息，教师只回答yes，he/she does。 或者是no，he/she doesn’t。学生根据教师的回答猜测纸条上的人名。
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