六年级数学上册《倒数的认识》说课稿。
防胡中心学学校六年级黄杰。
一、说教材。
1)说课内容：人教版六年级数学上册第28页例12)教材的地位、作用和前后联系。
本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内容是分数除法计算关键，它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。
根据以上对教材的分析，结合学生实际制定以下的三维目标：
1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
2、能力目标：通过观察、思考、讨论等活动培养学生的观察、分析和概括能力。
3．德育目标：培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。
教学重点：理解和掌握倒数的意义
教学难点：求一个数的倒数的方法
教具准备：多**课件
二、 说教法。
本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设，以平等宽容的态度激起学生的**热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。
三、说学法
“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采用小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，有时还受同学启发，在互动中迸发出智慧的火花。
四、说教学程序。
我准备从以下五个方面说这节课的教学设计：
(一) 观察归纳——设疑自探。
二）创设情境——解疑合探。
三）讨论**——质疑再探。
四）巩固深化——拓展应用。
五）总结回顾——课堂总结。
一）观察归纳——设疑自探。
1、出示512
（ 学生先独立计算，再细心观察，在小组里交流所发现的规律）
引导学生归纳倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
2、教师强调指出：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，不能单独存在。 必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。
例如：因为 × 1，所以和是互为倒数，或是的倒数，的倒数是 。
二）创设情境——解疑合探（例1）
1、先让学生想一想两个怎样的数才是互为倒数，再出示例1，说出那两个数是互为倒数。引导学生适当讨论再归纳找一个数的倒数的方法：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。
2、出示例题：找和6的倒数。
引导学生考虑怎么找的？有什么规律？教师引导学生概括总结出：的倒数是。 6= ，所以 6的倒数是。
求分数的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
求整数的倒数，先把整数看成分母是1的分数，再把分子、分母调换位置。
3、想一想：1的倒数是多少？0有倒数吗？ （先猜测，再验证，后归纳）
验证：1×（ 1 ０×任何数 ）≠
从而归纳出： 1 的倒数是1,0没有倒数。
三）讨论**——质疑再探。
指导学生阅读书本并质疑。
1)小数应怎样找倒数？（先化成分数，然后交换分子和分母的位置）
(2)有研究带分数的吗？带分数怎样找倒数呢？（举例验证，总结方法。）
四）巩固深化——拓展应用。
设计意图：设计了一组训练题，目的是为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果】
1、尝试练习：写出下面各数的倒数。（课本第28页的做一做）巩固求倒数的方法。
2、数学诊所：“我来当名医”课本练习六的第2题（判断题）。巩固倒数的意义。
3、找朋友：课本练习六的第1题（把互为倒数的两个数用线连起来）
4、数学游戏，互说倒数（同位进行：一位同学说出一个数，另一位同学说出这个数的倒数）
5、拓展延伸：(1) 3/54/7=( 5=1/3×( 1
2)0.3的倒数是多少？ 的倒数是多少？（并概括求小数和假分数的方法）
6、布置作业练习六的第三题。
五）总结回顾——课堂总结。
通过这节课的学习，你学到哪些知识？先闭着眼睛想一想，再与同桌互相说一说。
六）板书设计倒数的认识
（1）乘积是1的两个数互为倒数。
（2）求分数的倒数，只要把这个数的分子分母调换位置。
（3）求整数的倒数，先把整数看成分母是1的分数，再把分子、分母调换位置 。
4）1 的倒数是1,0没有倒数
设计意图。倒数的认识一课，教学内容较为简单，学生通过预习、自学，完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点，教学中我放手给学生，让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义，而在这其中，有一些概念点犹为关键，如“互为”，因此我也适当的加以提问点拨。
对于求倒数的方法，我同样给学生自主的空间，自学例题，按自己的理解、用自己的话概括出求一个数的倒数的方法。但对于“0”“1”的倒数这种特例，我并没有忽视它，而是充分发挥教师“导”的作用，帮助学生加强认识。
教学后记。以上就是人教版小学六年级数学教案《倒数的认识》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
结语：这是我个人对倒数的认识内容的说课，有不完善的地方请各位评委和各位老师提出宝贵的意见。
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