三、说学法。
课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、**性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说程序。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识规律及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
step1：师生问候。
师生间亲切的问候，能够建立起和谐、民主的师生关系，营造轻松的课堂气氛。
step2：热身运动。
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我通过向学生提问天气状况，很自然地把学生带入英语课堂，减轻学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造了良好的氛围。
step3：启发诱导，教学新知。
1.新课导入。
根据本课教学内容的特点，我用课件展示相应**引导出本课重点词汇。
2.教授新知。
词汇教学 我运用课件展示、**、表情、动作以及创设情境等方法引导并教授本课新单词，让学生融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了**展示、抢说单词等游戏，用于巩固单词。
句型教学。根据本课内容的特点，首先要求学生认真听对话，并通过老师的讲解理解对话内容。为了让学生敢说英语，说好英语，我还设计了分角色朗读对话以及鼓励部分学生上台表演等活动。
step4：巩固新知。
为了进一步巩固所学知识，我以课件的形式设计了5道情景交际练习题，这样即能激发学生自主学习的积极性，活跃课堂气氛，又能提高教学效率。
step5：小结并布置作业。
这节课我们重点学习了如何问路，以及给他人正确指路。
作业。1) 抄写本课重点词汇。（进一步巩固所学词汇，并为学生口语对话积累材料）
2) 两人一组，用本课所学句型编一段问路及指路的对话，并表演。（把课内的学习延伸到课外，鼓励学生将所学问路内容运用于实际生活中。）
六年级英语说课稿
一 说教材。我说的内容是九年义务教育小学英语六年级book 4 unit 4 lesson 19 本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。1 知识目标。学生能够会说 认读本课对话并能够使用句型 wh...
六年级英语说课稿
说课人 张瑞霞。一 说教材。教学的主要内容是第八册unit 3 blet s trylet s talklet s find out 1 认知目标 1 能够理解能并询问他人在过去时间里干了什么事情。2 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如 did you clean the room?ye...
小学六年级英语的说课稿
今天我执教的这节课是六年级下册中的unit 4 part b let stry let s talk。本单元是围绕着my holiday这一话题对一般过去时进展深入的，本课是继ab两局部词组的一般过去式和用wheredid you go on your holiday 和what did you d...