小学语文综合性学习。
六年级下册第六组《难忘小学生活》说课稿。
一、紧扣特点，说教材。
一)说课内容：
难忘小学生活》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第六组课文内容。
二)教材分析：
在学生即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
这次综合性学习活动从内容安排上看，依托了教材又超越了教材，融入了更多的现实生活元素；从形式选择上看，丰富多彩、不落俗套，关注了更多的学生情感因素。这次综合性学习分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师根据这些建议，引导学生开展活动。
开展活动的材料不止于“阅读材料”，学生可以自己去搜集，教师也再提供一些。
综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，做以下几件事：
(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块有选择地开展下面的活动：(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)为母校做点事，留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
教学本组教材可用1o~14课时，一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。
三)教学目标。
根据新课程对小学六年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本次综合性学习的教学目标：
1)收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、**，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2)阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
3)用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
4)会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
5)能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。
(四)教学重点、难点：
教学重点：通过制作“班级纪念册”、写临别赠言等多种形式，引导学生表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，学会感恩。
教学难点：在活动中培养学生自主、合作、**的精神以及处理、加工信息的能力和概括、表达的能力。
二、依据课标，说策略。
语文综合性学习是一种新的学习方式，是全新的课程理念的体现。它有别于常规的语文课，是以问题为中心，以活动为主要形式，以课外为主要阵地的综合性学习活动。《语文课程标准》指出：
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力；应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。
1、教法。用教材引路，联系实际，将课内外的学习与活动融会贯通，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，让学生在搜集、交流、**、汇报中，感受老师的辛勤付出，感受浓浓的师生之情，感受母校的培育之恩。教法概括为简单的几个要点：
1)导**，重运用；运用角色转换、**和富有感染力的语言创设情景，调动学生参与语文实践活动的兴趣，而后引导学生去回忆六年的小学生活，同时引导学生去**方法，并用学生学过的语文知识和技能应用到本次的语文实践活动中。
2)导过程，重参与；引导学生注重过程并在实践过程中学习，注重参与，不管在实践活动中得到的结果如何，都应该积极参与，在参与中实践，在实践中学习。
3)导方法，重体验。在教学过程中，主要要引导学生回忆和应用曾经学过的方法去参与本次的综合实践活动，特别要引导学生体验本次综合实践活动。发挥学生的主体作用，让学生自主学习。
2、学法：1)自主学习法；边实践边想，在实践中体验、感悟，自主学习，在过程中形成能力，形成语感。
2)小组合作学习法；在本次语文实践活动中，学生的学习要以小组合作学习为重点，在整个学习过程中很多都无法一个人完成，必须合作。如制作班级纪念册、共同寻找班级的“成长足迹”等。
3)**学习法；学生在整个语文实践活动中应用**学习方法，这样才能更好地实践，在实践中总结提高。
三、师生互动，说流程。
本次综合性学习分三个阶段，两周时间完成。
第一阶段：准备阶段。
这一阶段的主要任务是引导学生通过对实物、实例、**、档案等资料的梳理并作展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情；通过阅读和讨论活动建议，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习的小组活动计划。借鉴别人意见，进行必要的修正，同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。
一、回味、展示唤起眷恋之情。
通过教师设计一系列的问题，唤起学生对母校和老师的眷恋之情。如：我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。
此时此刻，你能说说自己的心情吗？还记得六年前，同学们第一次来到校园的情景吗？那时你有多高？
是谁陪着来的？还记得那时的样子吗？
二、阅读，拟订活动计划。
l、让学生自己阅读“综合性学习”的活动建议，回顾计划包括的内容，以小组合作的方式，将我们可以开展的活动的内容罗列在**里。
2、交流、展示、评议、调整、修订。学生在教师的引导下完成“难忘小学生活”综合性学习活动计划。
难忘小学生活”综合性学习活动计划。
学习准备阶段制订实践计划的可行性评价。在学生制订活动计划这一环节，教师应着重评价各活动小组成员的兴趣是否浓厚，活动步骤是否有较强的可操作性，个体在小组中的分工是否妥帖到位，活动时间安排是否合理科学等。
第二阶段：成长足迹。
这一阶段用6—7课时加课外时间，主要是以制作“班级纪念册”为中心开展活动，把各项活动有序地穿插在一起。在自主、合作、**的学习过程中进行阅读能力、写作能力、动手实践等语文综合能力的训练，提升语文素养，培养学生合作精神，创新意识和实践能力。
1)认识制作“班级纪念册”的意义。
2)讨论“班级纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。
可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多**班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到**并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
3)阅读材料——迈好制作班级纪念册的第一步。阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的。
4)搜集和积累班级纪念册的内容。
写难忘的人和事。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的**帮助学生回忆：
我成长中的故事。
畅谈自己的成长故事。
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言。
主题班会后把印象最深的事记下来。
共同寻找班级的“成长足迹”。
这是材料搜集与整理的最后阶段。以小组为单位进行搜集，搜集的内容包括**、奖状、实物等。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。
接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。
这是成长记录袋的搜集评价。学生语文学习成长记录袋，留影成长足迹，装载学习成果，反映学习过程，体现情感态度和价值观。优秀的手抄报，精美的书画稿，发表过的作品，寻找的令人潸然泪下的文章，作文竞赛获奖证书等，犹如一颗颗闪亮的珍珠，折射着语文综合性学习活动的灿烂光芒。
学生、老师乃至家长见之，无不感到语文学习过程充满着欢乐。
5)制作班级纪念册。
纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。
班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。
在综合性学习过程中，评价方法多种多样，要灵活综合运用，进行全程评价。如在制作“班级纪念册”的活动过程中，学生之间互相点评，老师见到学生制作“班级纪念册”就及时点拨、评价。我要求学生制作好“班级纪念册”小组评后交给由几小组长组成的评委评。
评委可从以下几个方面进行评价：主题是否突出，内容是否丰富，形式是否新颖，从书法艺术、绘画艺术上评价，配**字布局是否合理，收集、整合资料是否恰当，“班级纪念册”整体上是否清新整洁、色彩艳丽，给人美的享受。评选出若干本优秀“班级纪念册”，发给奖状、奖品。
再把优秀“班级纪念册”在班级展示。
第三阶段：依依惜别。
这一阶段用4—5课时加课外时间，用多种形式进一步表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，放眼明天，树立并交流自己美好的志向。在教师帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。各班可以根据实际情况，有选择地开展活动。
1)写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。(1课时)
2)在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。(1~2课时加课外时间)
3)策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。(2课时加课外时间)
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