六年级语文上册阅读复习

发布 2020-07-27 21:40:28 阅读 9275

一、写作顺序(结合语文书具体文章进行实作讲解演绎,不一定仅限于本册语文书)

一)记叙文的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

1、顺叙:写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述,文章脉络清晰。一是按时间顺序记叙;二是以地点的转换为顺序来叙述事件;三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

一般游记类文章,就是以順叙为主,如《记金华的双龙洞》等。

2、倒叙:是把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。悬疑**,侦探类文章。

3、插叙:为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。

二)说明文的顺序安排一般有这样的几种:(了解一下即可)

1)采用“时间”顺序,可由古及今或由今溯古。

2)采用“空间”顺序。可由近及远,由远及近,由左往右,由南向北,由低至高等。

3)以“程序”为序,即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。

4)采用“逻辑”顺序:一般按照因果、主次关系来安排。 逻辑顺序的具体分数:

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 五年级 《鲸》

二、文章结构。

1. 纵式,即文章层次主要以纵向形式展开。

以时间为序 《美丽的小兴安岭》

以作者情感发展脉络为序 《刷子李》《中彩那天》……

2. 横式,即文章层次主要以横向形式展开。

以空间为序 《颐和园》

表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

三、说明方法以及作用(期末复习试卷关于《雾霾》这篇文章为例讲)

一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等

常见说明方法的作用:

、举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

、分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

、作比较:把xx和xx加以比较,突出强调了事物的特征或事理。

、作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

、打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。

、摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

、下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。

、引用说明:引用说明有以下几种形式—— a、引用具体的事例;(作用同举例子) b、引用具体的数据;(作用同列数字) c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

四、概括文章主要内容的方法:(结合课文进行实际操作演示)

法一:段意合并法:把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。

用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。

法二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。

把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如《 》就可以这样来概括主要内容。

法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。

读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。

2)叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

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