一、 教学内容：阅读指导复习。
二、 教学目标：
1.知识与能力：使学生掌握故事类阅读的做题方法（要素串联法），突出所给文章的主题；掌握理解词语的方法（拆字或词、联系上下文）。
2．过程与方法：学生自主练习，合作**，完成练习。
3．情感态度价值观：使学生明白在以后的生活中，要以仁爱之心接纳他人。
三、教学重点：用要素串联法概括故事类阅读，并明白做人要有仁爱之心的道理。
四、教学难点：体会短文所讲的道理---仁爱之心。
五、资源准备：阅读资料课件。
六、教学过程：
1、谈话导入，提示课题。
师：同学们，阅读是我们平时最难，考试失分最多的部分，今天老师就针对大家易错的题型给大家进行阅读复习指导。
2、出示课题：阅读指导。
3、反思现状，明确任务。
师：请大家回想一下一年来做过的试卷，你发现在阅读部分那些题你做的不好或者无从下手？
生：。。师：看来同学们的问题就在………上，其实阅读就像一只老虎，你强他就弱，你弱他就要吃你。（出示一首自编的鼓励性的小诗）
生：齐读。4、激情练习，出示短文。
师：接下来老师要放老虎了，大家一起把它解决了。（纷发短文）
1）要求学生以自己平时的做题顺序习惯去做。
2）师生互动交流成果。
3）按问题的顺序答题。
5．一练得法。
1）引导学生通过做题说出做题的步骤和方法（老师相机板书）。
2）教师强调方法，并要突出短文包含的道理。
6、知识的迁移练习。（能力提升、巩固练习）
要求学生以同样的方法去完成二篇短文。
7、作业：课外找一篇故事的短文，小组交流合作给短文设计问题并回答问题。
板书设计：详见ppt
六年级语文阅读复习指导二
阅读复习指导 二 理解段落的方法 复习要求 掌握读懂 理解 段落的方法。复习提示 一篇文章大多数都是若干段落组成的。每一段落都是围绕全文的中心思想，表达一个相对完整的意思。读懂文章的时候。每读完一段，就了解了一层意思。一段一段地读完全篇，领会了每一段的意思，再把每一段的意思综合起来，就领会了全文的意...
六年级阅读指导
解题指导 新大纲明确要求 语文课程应 指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维 如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾...
六年级语文复习指导
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。2012 2013第二学期第十三周小学六年级语文复习指导。主讲 吕欣颖。教研时间 2013.5 教研内容 一 如何进行试卷讲评。二 期末复习建议。如何进行试卷讲评。...