六年级比的运用部分是在学习了比的意义、如何化简比、比与分数、除法的关系的基础上来完成的，它实际上就是“按比例分配”的内容。但教材并未给出名称，编排上希望学生用自己的方法来**出解决问题的办法，达到解决这类问题的多种方式。
在教学这部分内容时，我采用了教材给出的问题，完全根据教材编排来完成本节课。以问题“怎样分合理？——按3:
2该怎样分？——按3:2又该怎样分？
”的思路，不断变换给出的橘子数量，引导学生思考**，达到解决这类问题的目标。
教学中感觉效果一般，具体为：
1、问题提出准备不足，在学生对创设情景了解不够的情况下，提出的问题学生理解上有偏差，预习过的同学直接就开始解决问题，把问题本身需要**的过程忽略了，而学差生则受到影响，使问题未能按预想进行。
2、合作过程效果不错，学生表达上对问题的回答效果明显。
3、整个教学过程学生积极性不高，应该是完全按教材，学生预先有了解，使情景设计失去吸引力，以后还是要灵活使用教材，用与学生生活更接近的事例来创设情景，达到目标。
4、教学基本功需要再练，让提问的目的性、简洁性、准确性、时效性更高，从研究教材，了解学生，明确课标下手，提高教学问题实际效果。
六年级比的扩展运用
1 在比例关系a b c d，其中b c叫做比的 a d叫做比的 我们把比例关系转化为乘法等式的方法是用字母表示为 2 根据下列关系，用简单的方式设未知数x，并用x表示其他量。1 全班的男女生之比为7 6，那么设为x人，那么男生为 人，女生为 人，全班人数为 人，男生比女生多的人数为 人。2 教师总...
人教版数学六年级上册 比和比的运用
比和比的运用。课前小测 1.求比值。4 2.45 500吨 200吨6 2.化简比。4 2.45 500吨 200吨6 3.填空题。2 把15克盐放进去100水里，盐和盐水的比是。3 足球和篮球 的比是7 8，如果篮球每个56元，足球每个 元。知识点一 比。1.比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。...
六年级上册《比的化简》教学反思
六年级上册 比的化简 教学反思。比的化简 这节课达到了预期目的。我是通过创设情境让学生发现比可以化简，了解化简比的必要性，让学生更清楚地认识到两个相关比之间的联系。学生通过自主 和合作 知道了可以利用比与分数 除法的关系，利用分数的基本性质和除法中商不变性质进行化简比。学生对比的化简有了一个清晰地认...