学反思。比的应用”一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，从而操作、表达、探索、类推、合作、概括、创新及解决问题的能力，培养学生的综合素质。
1、力求改变以往的教学模式和方法，体现应用性。
由于按比例分配计算应用较广，学生有很多应用机会，因此，课前让每一个学生到生活中调查生活中的比，并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课，使学生感受到按比例分配的计算就**于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例分配的计算，并应用所学知识解决了一些简单的实际问题，使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系，数学**于生活，充分体现了应用题教学的应用性。
2、注重学生的独立**与合作交流的有机结合。
课堂中，每名学生为达到“帮助他人解决实际问题”的目的，根据自己的体验，用自己的思维方式自由的去**、去发现、去创造，使每一名学生都有一块属于自己思维开拓的区域，每位同学不但充分展示了自己的思维方法及过程，而且通过互相讨论分析，找到了解决问题的最佳途径，并在交流中学会了互相帮助、学习。
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互补、增强合作意识、提高了交往能力。
3、运用**、研究式的方法，培养学生的创新意识。
在教学过程中，我发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生主动**、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时间、空间、材料，教学围绕学生的学习活动展开。抓住宝贵时机引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生理解新方法，使新知识迎刃而解。
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六年级上册 比和比的应用
知识点一 比的意义。1 比的意义。总结 两个数相除又叫做两个数的比。3 两个数相除用比表示的 比 同谁比谁多 或少 中的 比 含义不同，前一个比表示的是两个数之间的关系，后一个比指的是两个数的比较。4 各种赛场中的 几分之几 的 比 的含义与本节讲的比也不同，比赛场上的比是记录得分的一种形式，比赛中...
小学数学六年级上册《比的应用》的教学反思
学反思。比的应用 一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，从而操作 表达 探索 类推 合作 概括 创新及解决问题的能力，培养学生的综合素质。1 力求改变以往的教学模式和方法，体现应用性。由于按比例分配计算应用较广，学生有很多应用机会，因此，课前...
小学数学浙教标准版六年级上册《比的应用》学案
比的应用 学案。一 学习目标。1 理解按一定比来分配一个数的意义。2 掌握按比例分配应用题的特征和方法。3 发展学生的思维能力，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。4培养学生的数学兴趣，养成良好的思维品质 团结协作和开拓创新的精神。二 重点难点。1 理解按一定比来分配一个数量的意义。2 根据题中...