本单元主要思想内涵：
1.本单元内容是对前几册所学有关职业名称词汇的扩充和所学句型的拓展，使学生的词汇量在原来的基础上有进一步的提高，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式。
2.它是本册第。
一、二单元内容的总结和延伸。以“how do you go to school?”等相关知识点为“how does she go to work?
”作铺垫，在“where’s the hospital?”话题之上拓展延伸到“where’s her company?”
3.了解不同性别在英语职业名称中的差异。
三、单元a、b部分各承担任务。
本单元中a部分承担了为b部分作铺垫的任务，b部分是知识的拓展延伸部分。
部分呈现的单词是常见的职业名词，单词短，音节少，易掌握；句型是简单的询问一个人的职业，以会话的形式谈论别人的职业。
部分呈现的是较生僻的职业名词，单词较长，音节多，相对较难；句型则是在a部分的基础之上询问一个人工作的详细情况，以短文的形式介绍某一个人的工作详情，并给学生一些建议，为学生的人生目标做指引。
四、单元课标分解。
一)课程标准要求。
1.能够掌握a、b两部分let’s learn, let’s talk中的四会单词和四会句子。
1)四会单词：singer, writer, actor, actress, artist, tv reporter, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work.
2)四会句型： -what does your mother do?
she is a tv reporter.
where does she work?
she works in a car company.
how does she go to work？
--she goes to work by bus.
2.能够听、说、认读a、b部分let’s talk ,let’s read中的三会单词及句子。
1)三会单词：show.
2)三会句型：--what does your father do?
he is a teacher. he teaches english.
3.了解元音[u:][u]和辅音[w][j][h][tf][d3]的发音并读出例词。
4.了解story time, good to know等部分内容。
二)基础知识训练。
1.本单元a、b 部分let’s learn中的单词是职业类名词，是前几册所学有关职业名称词汇的扩充和拓展。
talk，let’s read中的句型是简单的询问一个人的职业，以会话的形式谈论别人的职业，以短文的形式介绍某一个人的工作详情。
三)生成训练。
1.本单元中let’s start，let’s play，let’s chant， let’s sing为生成训练，围绕基础知识进行趣味操练。
2.生成训练中group work， pair work，let’s try为基础知识进行检测，生成训练还需相应的跟进练习，如：选择合适的答语，用词的适当形式填空，句型转换等。
四)理解感悟训练。
1.教材中设计理解感悟训练good to know，了解1项简单的中西方文化知识，即了解同一职业的不同表达方法。
time，理解1个简单的小故事，即围绕第五单元主题what does she do?展开情景，并在日常交际中运用。
五、本单元需要突破的问题。
一)本单元选材的共性。
1.本单元a、b部分的单词围绕职业而展开学习，由简单的、常见的职业到生僻的职业。
2.本单元a、b部分的句子都是围绕一个人的工作情况展开，由简单到详细。
eg: what does your mother dohow does she go to work?
二)本单元重点。
本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。
三)本单元难点。
本单元需要突破的问题是让学生在任务活动中熟练运用并用句型进行交流。
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