pep5 book7 unit5 what does he do?
单元分析。一单元教学分析。
本单元围绕“人物职业和生活”这一话题展开，通过校园公告栏careerday以及教室里小伙伴谈论父母职业的情景，来呈现本单元的核心词汇和句型。
将在学习了“doctor,cook, driver,farmer,”等职业词汇的基础上，学习policeofficer,postman,factoryworker,businessman,fisherman,scientist,pilot,coach”等有关职业词汇及对应的工作场所词汇“university,gym,sea,plane”等，以及询问人物的职业和生活情况并作出相应回答的句型，引导学生能从不同视角认识职业，明白从事某些职业应具备的条件，构筑自己的职业梦想。
教学时，教师可利用本单元“不同人物工作的情景”“职业体验日”“职业梦想”等语境，帮助学生理解句型及语用情景。同时在创设的单元整体语境“careerday”中，滚动复习四年级已学相关内容，培养学生综合语言运用能力。
二单元教学目标知识与能力目标：句型目标：
1能够听说读写句型：what does he do? he is a doeshework?
2能够在情境中运用句型what does he/she do? he/she is ..wheredoeshe/shework?
he/sheworksat...howdoeshe/shegotowork?he/she goes to work by...
谈论人物的职业和生活情况。
3能够在**的帮助下，正确理解并按照意群及语音朗读关于爱好及职业的语篇，能够运用本单元核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信息表。
词汇语音目标：
词汇：1能听说读写单词和词组：factoryworker,postman,businessman,police officer, fisherman, scientist,pilot,coach.
2能够正确使用上述单词和词组谈论和描述人物的职业和生活情况。语音：了解英语中的停顿现象情感态度，文化意识，学习策略目标。
1了解橙色多用于各国紧急救援的衣服和设备上，如：救生衣，消防员衣服，工程抢救车等。
2能从不同视角认知职业，明白从事某些职业应具备的职业条件，构思自己的职业理想。
3能够通读文段获取主旨大意，并能据此选择合适的标题。
4能够初步将-e的发音规则与已学的a-e, i-e, o-e,u-e的发音规则整合运用。
三单元课时建议。
第一课时a (let's talk let's try)
第二课时main scene a (let's talk let's try)第三课时b (let's talk let's try)
第四课时main scene b (let's learn write and discuss)第五课时read and write (tips for pronunciation)第六课时b (let's check) c(story time)
人教版 PEP小学英语六年级上册复习名师精心制作教学
人教版 pep小学英语六年级复习资料。八个疑问词。where how 如何 what 什么 when 什么时候 which 哪一个 who 谁whose 谁的 why 为什么 背诵本学期学过的句子 where is the cinema,please?it s next 人教版 人教版 pep小学英...
新人教版pep小学英语六年级上册期末综合试题
姓名班级分数。满分 100分时间 60分钟 听力部分 满分45分 一 听录音，选出跟录音相符合的一项，姓名班级分数。满分 100分时间 60分钟 听力部分 满分45分 一 听录音，选出跟录音相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号里 每小题1分，共10分 1.a.actorb.actressc.a...
人教版PEP小学英语六年级上册教学计划
一 学情分析。教学对象为六年级的学生，他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。在教学过程中我将重点强调学生语言的综合运用，注意能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，重视知识的灵活扩展，建立学习英语的自信心，培养具有一定的语感和良好的语音 语调 书写基础，以及良好的学习习惯，初步具备用英语进行简单日...