unit 5 what does he do?
一、教材简析
本单元主要学习一些关于职业的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。这一单元分主情景图，a、b和c四个部分，分别是：
主情景图是对本单元所学知识的总体概括。
a部分主要包含 let’s try, let’s talk, let’s learn, listen, match and say四个环节。let’s try, let’s talk部分主要学习简单的询问职业的句型，let’s learn, listen, match and say部分学习几个常见的职业名称，训练学生综合运用语言的能力。
b部分主要包含let’s try, let’s talk, let’s learn, write and discuss, read and write, let’s check, let’s wrap it up七个环节，let’s try, let’s talk部分主要检测学生对所学知识的掌握程度，let’s learn, write and discuss部分继续学习几个重点职业名称词汇，read and write部分主要培养学生运用语言的能力。let’s check, let’s wrap it up是对前几部分知识的巩固练习。
c部分只有story time—个环节。主要在学习a, b部分的基础上进行拓展。综合前面所学的知识进行故事教学。
二、学情分析。
本单元主要让学生能够简单介绍一些职业以及询问他人的工作情况，并做出相应的回答。所学的内容与学生身边的人物息息相关，学生对本单元的学习很感兴趣。教师在教学中可以以本册第二单元内容做铺垫，在本单元话题的基础上适当拓展延伸，借助挂图、单词卡片、多**等多种教学设备来完成教学任务。
三、目标导向。
一）知识目标。
能够掌握a， b部分let’s learn和let’s talk中的四会单词和重点句子。
能够听、说、认读a, b部分let’s talk和read and write中的三会单词。
能够听懂、会唱歌曲what do you want to do?
能够了解story time部分的内容。
二）能力目标。
能够简单介绍一些职业。
能够运用所学句型来询问他人的工作情况，并做相应回答。
能够按要求较好地完成read and write部分的相关练习。
三）情感目标。
教育学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
教育学生热爱生活，不要因职业不同而歧视别人。
课时安排：第一课时：a 部分 let’s try let’s talk
第二课时：a 部分 let’s learn listen, match and say
第三课时：b 部分 let’s try let’s talk
第四课时：b 部分 let’s learn write and discuss
第五课时：b 部分 read and write let’s check let’s wrap it up
第六课时：c 部分 story time
人教PEP六年级下册英语教学设计 Unit1第6课时
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人教版XX小学六年级英语上册知识点 Unit
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