unit 1 how can i get there?复习导学案。
period 1 时间
学习。目标 (1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
2)能正确询问某地并回答：where is the library? it’s near the post office.”
学习重点 (1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
学习难点能正确询问某地并回答：where is the library? it’s near the post office.”(本节学习重难点)
学习方法自主学习合作**小组交流
导与学设计。
自主学习活动设计师导设计。
学习指导（learning guide）
1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , science museum（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（self-learning）
1. 你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
hospitalcinema
post officebookstore
science museum
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
where is the library? it’s near the post office.
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。
2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（小组长领读，组内自由读背）。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
1)打扰了，请问图书馆在**？
2)它与邮局相邻。
小组展示(group show)
对合作**中的两个问题进行展示。
课堂小结(summary)
这节课我学会了。
巩固延伸(consolidation and extension)
library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore
将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。
例：where’s the
it’s in front of
where’s the
it’s behind/near/next to
课堂检测(test)
一。看图写单词。
二。 选择合适的单词补全句子(只填序号)。
me. you are
it’sthe post office.
is the library?
课后。反思。
本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。
第2 课时课题 unit 1 how can i get there?
period 2x k b 1 . c o m 时间
学习。目标 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
"where is the cinema,please ?it's next to the hospital. is it far from here?
no，it's not far．"
2.能够听懂let's try的录音内容并选出正确选项。
学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："where is the cinema,please ?it's next to the hospital.
is it far from here? no，it's not far．"
学习难点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："where is the cinema,please ?it's next to the hospital.
is it far from here? no，it's not far．"
学习方法 导与学设计。
自主学习活动设计师导设计。
学习指导（learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（revision）
看图写词。自主学习（self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗？
2.你能正确翻译p17的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读（各小组长可领读）。
2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗？
1)——它离这儿远吗不，它不远。
2)——谢谢你不客气。
小组展示(group show)
对合作**中的两个问题进行展示。
课堂小结(summary)
这节课我学会了。
巩固延伸(consolidation and extension)
看图仿写对话后展示（课本第17页）。
课堂检测(test)
一。选择正确的答案：
当你有事要打扰他人时，用。
next to the cinema意思是。
a.与电影院相邻 b.下一个电影院 c.下一个到电影院。
二。按要求完成句子；
there a cinema near here?(肯定回答)
school is next to the hospital.(对划线部分提问)
theplease?
you .(答语)
is next to the hospital.(变一般疑问句)
课后。反思。
本课以学生的学习兴趣为基点，尊重他们的需要和个体差异，力争使英语课堂活动进行得生动、有趣，并希望能延长学生集中注意力的时间，使每位学生都能在各自不同的基础上有所发展。学生是学习的主人，课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。
第 3课时课题 unit 1 how can i get there?
period 3 时间
学习。目标 (1)能够流利朗读let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
2)能够了解音标/е/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习重点能够流利朗读let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
学习难点能够了解音标/е/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习方法 导与学设计。
自主学习活动设计师导设计。
学习指导（learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)
人教PEP六年级下册英语教学设计 Unit1第6课时
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人教版XX小学六年级英语上册知识点 Unit
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