一、背景知识。
本单元练习共5题。第1题读准多音字的音。先让学生自己看拼音读准多音字，再比较每组词语中多音字的不同读音。
通过比较，让学生将多音字的音和义联系起来记忆，加以巩固。第2题是读格言，想想它们的意思再抄下来。这道题主要是让学生积累内涵深刻的格言，从中接受东方文化的熏陶教育，体会祖国语言文字的博大精深。
第3题要求初步辨析四对近义词的异同，并能根据具体的语言选词填空。第4题是将陈述句改为反问句。这是让学生懂得一个意思可以有不同的句式表示，并懂得陈述句和反问句表现作用的不同，及两种句式互换的规律。
第5题是阅读短文。既有查字典，理解内容的问题回答，更有本单元阅读训练的重要项目--正确划找短文中心句，体会文章的中心思想的训练。这题是让学生运用本单元学会的方法独立划找中心句的练习。
二、教学目标。
1．读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。
2．读准多音字4字，提高据词定音的能力。
3．初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。
4．读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确地将陈述句改为反问句。
三、重点与难点。
重点：第5题。
难点：第4题。
教案实例。一、教学准备：补充习题灯片。
二、教学时间：2课时。
第1课时。一）教学目标。
指导完成1-3题，并完成相关知识要求。
二）教学过程。
1．读准多音字的字音。
1）教师指导多音字的音和义：
模（mm），只有在模子、模样、模具时读m，其余的词中均读m。分（fēnfn），表示分开的意思时，如分散、分开以及化学中的分子等。
读fēn，其他，如表示成分、职责和权利限度的意思，如分子、分内、分外等读作fn。似只有表示跟某种事物或情况相像，构成。似的时才读sh，其余均读s。
转，表示旋转、绕着某物体转的时候念zhun，转椅、转炉、高速转动等；表示改变方向、位置、情况的意思时，念zhuǎn，转变、转身、转向、转让等等。
2）读准第（1）题中的多音字，并给下列词的多音字选音，用线相连。
m模范水分fēn相似的s旋转zhuǎn
m木模分粮fn似是而非sh转向zhun
大喝一声hē调节dio载歌载舞zǎi
吆喝h调查tio三年五载zi
2．指导第2题。
1）回忆前几册学过的格言，读格言对自己的帮助。
2）读格言，说格言。
第1句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。
第2句是说国家大事每个人都有责任。匹夫原指平民中的男子，后泛指一般人。
3）指导第3题。
1）辨析四对近义词。
感动与感激：感动指思想有所感受，引起同情或向往。感激是指因对方的好意或帮助而产生感谢之情。
简单与简朴：简单指单纯、不复杂，反义词是复杂。简朴是褒义词，指简单而朴素，反义词是奢侈，常用于指语言、文笔、生活作风等方面。
2）自由读题并独立选词填空。
3）任选两组近义词写句子。
六年级语文下教案《第一单元练习》教案
一 教学目标。指导并完成第 题，守铖相关知识要求。二 教学过程。1.复习巩固。出示第1题检查多音字认读 指名读第2题中的格言，并说出格言意思 指名口头有近义词造句。2 指导并完成第4题。1 读例句，分析陈述句与反问句的互换规律。陈述句改成反问句 陈述句用的肯定词会 是 能改成反问句时应改为否定词不会...
六年级语文下教案《第六单元练习》教案
一 背景知识。本单元练习题共5道。第1题读准带拼音字的音，这是针对南方地区学生学普通话出现的常见病，韵母ai与an不分的特点设计的，重点是读准韵母，而不是去搞清词的意思。第2题说出四组反义词的大致意思，并能用大公无私 异口同声造句。让学生积累词语，提高用词造句的能力。第3题是训练学生思维的逻辑性 严...
六年级语文下教案《第六单元练习》教案
教育资料 六年级语文下教案 第六单元练习 教案2 一 教学目标。训练快速默读，正确领会 杏儿熟了 的意思，独立地分段 写段意并回答问题。让学生感受有喜悦让大家分享的感情。二 教学过程。1 回忆本单元的阅读训练要求。2 出示默读问题灯片，快速默读2分钟，用 划出有关句子。邻居淘淘偷摘杏儿摔下后，我是怎...