课前小测。
1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
a．模mó 模范模样模仿模本。
b．蒙méng 蒙哄蒙骗蒙混蒙昧。
c．禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受。
d．尽jǐn 尽管尽先尽量尽快。
2、依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（ ）
①实践、认识、再实践、再认识无穷。
②他是被___迫而跟从别人做坏事的。
③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝___
④瞧她那___得意相，一定又有什么高兴事。
a．以至协采副 b．以致胁彩付。
c．以至胁彩副 d．以致协采付。
3、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）
我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，__洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨，__是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作。__要把洪水造成的损失夺回来，__要确保实现今年经济发展的目标。
a．不过虽然不但更 b．然而尽管既也。
c．但是特别不仅还 d．虽然尤其既就。
4、下文横线上填入的词，最恰当的一组是（ ）
人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉另一种力量把你往这边拉。
a．欺骗你，引诱你，逼迫你教育你，引导你，爱护你。
b．引诱你，欺骗你，逼迫你引导你，教育你，爱护你。
c．引诱你，逼迫你，欺骗你引导你，教育你，爱护你。
d．引诱你，欺骗你，逼迫你爱护你，教育你，引导你。
单元知识积累。
一、请找出错别字划上“ ”改正后写进括号里。
锋拥而至（ ）肃然启敬（ ）扑实敦厚（ ）美不盛收（ ）
拾金不味（ ）洪堂大笑（ ）夸夸其淡（ ）语重深长（ ）
二、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。
a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ ）不同。
b、两三百人聚居一楼，秩序（ ）毫不混乱。
c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（ ）非常牢固。
d、他（ ）失败了很多次，但是并没有灰心。
三、按一定的顺序排列下面的词语。
（1）重阳春节端午元宵中秋。
（2）训练响枪热身起跑冲刺。
（3）自然资源生物资源木材资源森林资源。
四、写出下列节日的农历时间。
除夕端午节重阳节。
春节元宵节中秋节。
五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。
今天是元宵节。 今天的北京特别热闹。
庙会上有赛马的。 庙会上有赛骆驼的。
六、下列句子中，意思不同的一句是（ ）
a、他今天一定不会来。 b、今天他一定不会来。
c、他今天一定会不来d、他今天不一定回来。
七、下列句子中，没有语病的一句是。
a、在会上，他认真地听取大家的意见。
b、我国人口是世界上最多的国家。
c、增加质量是当前生产中的首要任务。
八、根据课文内容判断对错。
1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。(
2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。（
3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。（
4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。（
5）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。（
6）和田的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。（
九、根据画线内容写成语。
1、当他穿着小丑衣服出现在大家面前的时候，同学们一起放声大笑起来。
2、傣族人家要建竹楼的时候，大家都一起赶到，喜气洋洋。
3、在自己家里，我们可以按照自己的心思做事，想做什么就做什么。
4、花园中维吾尔人的“艾得来斯”鲜艳夺目，又多又美，让人欣赏不过来。
十、给下面的句子换个说法。
1、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反问句）
2、世纪宝鼎(dǐng)安放在联合国大厦北园绿色的草坪上。（缩句）
3、维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）
十。一、填上合适的词语，使句子充满诗意。
例：白鸽追逐着晚霞。
1）马儿草原。 （2）歌声芳香。
3）垂柳河水。 （4）小溪山崖
十。二、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的一幅对联。
方法点拨。想象说话，联系实际谈感受（体会）
学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：
读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，或是课文告诉了我们一个什么道理？
然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。
例如：联系生活实际，你能从《学奕》、《两小儿辩日》这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
答：读了《学奕》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。
通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世的的态度，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是之也。”我觉得自己在学习上就缺少一点独立和创造的精神，过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，也不善于质疑问难。学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己了。
再如：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，也会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想象到哪些“不确定”？）
答：这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，或者遇到其他的灾难。
像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。
阅读链接。（一）一季风雨。
我忘不了那个日子，忘不了那个雨天。
那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。∥
那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包，跟在父亲的后面。时值秋收农忙季节。
天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙慌乱）起来。∥
赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。
把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关心）。
送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥
几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲！
您走在**了？二三十里远的山路，您在**避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。
它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。
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