人教版小学六年级语文下册第二单元知识研评与运用

发布 2020-07-22 10:53:28 阅读 1950

课前小测。

1、下列加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是( )

a.模mó 模范模样模仿模本。

b.蒙méng 蒙哄蒙骗蒙混蒙昧。

c.禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受。

d.尽jǐn 尽管尽先尽量尽快。

2、依次填入下列各句横线上的词语,正确的一组是( )

①实践、认识、再实践、再认识无穷。

②他是被___迫而跟从别人做坏事的。

③琳琳优美的演唱,赢得全场观众一片喝___

④瞧她那___得意相,一定又有什么高兴事。

a.以至协采副 b.以致胁彩付。

c.以至胁彩副 d.以致协采付。

3、依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一组是( )

我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利,__洪水造成的损失是严重的,恢复生产、重建家园的工作十分艰巨,__是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重,这就要求我们要加倍努力地工作。__要把洪水造成的损失夺回来,__要确保实现今年经济发展的目标。

a.不过虽然不但更 b.然而尽管既也。

c.但是特别不仅还 d.虽然尤其既就。

4、下文横线上填入的词,最恰当的一组是( )

人生道路上的分歧给未来带来了不确定性,然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素,一种力量把你往那边拉另一种力量把你往这边拉。

a.欺骗你,引诱你,逼迫你教育你,引导你,爱护你。

b.引诱你,欺骗你,逼迫你引导你,教育你,爱护你。

c.引诱你,逼迫你,欺骗你引导你,教育你,爱护你。

d.引诱你,欺骗你,逼迫你爱护你,教育你,引导你。

单元知识积累。

一、请找出错别字划上“ ”改正后写进括号里。

锋拥而至( )肃然启敬( )扑实敦厚( )美不盛收( )

拾金不味( )洪堂大笑( )夸夸其淡( )语重深长( )

二、请用“然”字组词,分别填入下列句中的括号里。

a、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格( )不同。

b、两三百人聚居一楼,秩序( )毫不混乱。

c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀,但是( )非常牢固。

d、他( )失败了很多次,但是并没有灰心。

三、按一定的顺序排列下面的词语。

(1)重阳春节端午元宵中秋。

(2)训练响枪热身起跑冲刺。

(3)自然资源生物资源木材资源森林资源。

四、写出下列节日的农历时间。

除夕端午节重阳节。

春节元宵节中秋节。

五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。

今天是元宵节。 今天的北京特别热闹。

庙会上有赛马的。 庙会上有赛骆驼的。

六、下列句子中,意思不同的一句是( )

a、他今天一定不会来。 b、今天他一定不会来。

c、他今天一定会不来d、他今天不一定回来。

七、下列句子中,没有语病的一句是。

a、在会上,他认真地听取大家的意见。

b、我国人口是世界上最多的国家。

c、增加质量是当前生产中的首要任务。

八、根据课文内容判断对错。

1)“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。(

2)客家民居的特点是“多起竹楼,傍水而居”。(

3)唐东杰布是藏戏的创始人,开山鼻祖。(

4)《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法,介绍了节日的风俗。(

5)《各具特色的民居》是一篇说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。(

6)和田的维吾尔人有爱美的天性,而且能歌善舞。(

九、根据画线内容写成语。

1、当他穿着小丑衣服出现在大家面前的时候,同学们一起放声大笑起来。

2、傣族人家要建竹楼的时候,大家都一起赶到,喜气洋洋。

3、在自己家里,我们可以按照自己的心思做事,想做什么就做什么。

4、花园中维吾尔人的“艾得来斯”鲜艳夺目,又多又美,让人欣赏不过来。

十、给下面的句子换个说法。

1、一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起的事情。(改为反问句)

2、世纪宝鼎(dǐng)安放在联合国大厦北园绿色的草坪上。(缩句)

3、维吾尔姑娘漂亮。(改为比喻句)

十。一、填上合适的词语,使句子充满诗意。

例:白鸽追逐着晚霞。

1)马儿草原。 (2)歌声芳香。

3)垂柳河水。 (4)小溪山崖

十。二、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的一幅对联。

方法点拨。想象说话,联系实际谈感受(体会)

学生做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像写话,例如:联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。或是:

读了这个故事,你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,或是课文告诉了我们一个什么道理?

然后联系自己的生活实际,自己是怎样做的。在平时的训练中,提醒学生写答案时要答满线格。

例如:联系生活实际,你能从《学奕》、《两小儿辩日》这两个故事中悟出什么道理?把你的感悟和同学交流一下。

答:读了《学奕》这篇课文,我感受很深,文章通过一个浅显的故事,告诉我们学习应专心致志,不可三心二意。我们班级的同学,在学习成绩上有很大的差异,究其原因,不是人与人之间智力的差别,而是专心与勤奋程度不同而已。

通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习,我感受到了古代儿童那种善于观察思考,敢于向权威挑战的精神,也体会到了孔子实事求是的为人处世的的态度,正如孔子自己说的那样“知之为知之,不知为不知,是之也。”我觉得自己在学习上就缺少一点独立和创造的精神,过于依赖书本和老师,很少有独到的见解,也不善于质疑问难。学了这篇课文,我觉得应该改变一下自己了。

再如:不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,也会锻炼出一颗独立自主的心。(这里的“不确定”是什么意思?联系生活实际,你能想象到哪些“不确定”?)

答:这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中,我们常常会遇到一些不确定的情况,比如,考试成绩下降了,生病了,和朋友发生矛盾了,妈妈下岗了,或者遇到其他的灾难。

像类似的发挥想像的问题,要联系生活来领会文中的关键句段的意思,即从文中读出自己,读出“我”,学会转换角色,设身处地地思考问题,这样答案才能更加完美。

阅读链接。(一)一季风雨。

我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。

那一件往事,使我一生都会内心负疚;那天的情景,使我所有的回忆都低头忏悔。∥

那天我要去上学,父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包,跟在父亲的后面。时值秋收农忙季节。

天还未亮,我和父亲便从家里启程。走在田间小路上,每碰上一处收割稻谷的人,父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情,但为了送我上学,父亲没有说一句话,只是急匆匆地走在我的面前。

看着前面父亲匆忙赶路的背影,我的心中掠过一丝阴影,随即(慌忙慌乱)起来。∥

赶到学校,并没有开学。只是为了在校多玩几天,我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么,但他并未批评我。

把一切东西安排好了之后,父亲连坐也没坐一下,抹一把汗水,抄起扁担就走了。我无言目送父亲,他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情,也能理解父亲临走时对我的一再(关照、关心)。

送走父亲不多久,天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安,念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况,更念着还在匆匆赶路的父亲。∥

几阵风后,便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来,不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪,在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影,父亲,父亲!

您走在**了?二三十里远的山路,您在**避雨呢?在我的记忆中,那场雨是最狂暴无情的一季风雨。

它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚,冲去了我心中所有的荒唐和无知。

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