石化二小张淑华。
本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手操作、实际应用六部分，这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
重点突出以下几方面：1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力的考查。3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
结合我校的具体情况进行质量分析如下：
本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，计算较准确。
学生卷面分析。
一）、填空。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是9题，小明五分之一小时行了三分之二千米，他行一千米用（）小时，他每小时能行（）千米。出错的原因是学生对于求时间和求距离，有点懵。这两个问题出现在一起，孩子理解上出现了混淆。
二）、判断。
这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，三）、选择。
本题错误率较低，少数学生因缺乏推理能力而导致结果出错。
四）、计算。
本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，如七分之五加十三分之八的和乘7乘13，学生在简便计算时只把七分之五和7相乘，把十三分之八和13相乘，在练习乘法分配律的时候，没有这方面的练习，学生对乘法分配律理解也不够透彻，导致计算出现错误。
五）、求阴影部分的面积和周长。
本题大部分学生都能利用图形的转换来计算阴影部分的面积，但是在计算周长时，有同学依然计算了正方形的周长，说明对周长的理解不够清晰，计算周长时，我也要求学生描一描周长，但还是部分孩子懒于描一描，导致周长计算错误。
六）、动手操做。
画对称轴是学生的强项，基本没有出错，个别孩子把正五边形的对称轴画了一条，出现了错误，因为没有理解题意。找规律很简单，没有出现错误。
七）、实际应用。
知识点不理解，学生不能准确分析问题，找错单位一，缺乏解决问题的手段。如第32题，果果看一本故事书，第一天看的页数与总页数的比是3比7，如果再看15页，正好看了这本故事书的一半。这本故事书一共多少页？
部分孩子不能准确分析数量关系，也不理解一半的含义，而且懒于画线段图，导致列式错误。+
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反。
三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。
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