一、总体情况:
本次试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和实际应用能力,较好地体现了新课程基础性、普及性和发展性理念。总体来看,这张试卷以基础知识的考查为主,题量足,试题类型基于课本范畴。
二、学生答题分析:
一)基础知识:1、填空:(6)一包糖,吃掉1/5千克,还剩3/4千克,原有()千克?
(2)如果吃掉这包糖的1/5,还剩3/4千克,原有()千克?一部分同学还是不区分1/5表示的实际意义,率和量想混,导致出错。(8)一堆沙重7/8吨,第一次用去1/2吨,还剩()吨;第二次用去剩下的1/3,第二次用去()吨。
与上一题作比较,第一问是量的计算,第二问的率还涉及了新的单位一,而且问的是用去多少吨?学生不仅要具备分析能力,还得认真看清要求。好些学生看做都求剩下的。
量与率的题我们做过较多分析,但错误率还是很大,说明学生在练习过程中没有达到足量的巩固。
3、选择:个别同学没掌握基础百分率的意义,水,糖水不区分;(2)同样涉及不同单位一的计算;(3)打结连绳,8根短绳7个结,归类植树问题,然后是时间平均分,出错不少。
二)计算技能:
本部分试题主要考查学生的口算、笔算和简便计算能力,促进学生掌握必要的运算技能,养成认真观察等良好习惯。但丢分最多,全班计算完全正确的仅有13人。一些学生最基础的乘除法计算能力都欠缺,还有一部分学生没掌握乘除法各部分的关系,不知道求的x是什么数,对于计算来说,低高段逐步递升,积淀,非一朝一夕能成气候,着实需要努力。
三)动手动脑:
丢分比例也比较大,很多同学不理解统计信息,对一些稍微拗口的信息不具备分析能力,找不出关键词,找不到对应信息。
(四)解决问题:
第2小题结果涉及近似数,百分号前保留一位小数,一定得算到小数点后面第四位,然后四舍五入,部分学生算理正确,保留出错。第5,6小题好些学生就没完成。
三、通过本次测试反映出。
一)大部分学生能掌握本册所学基础知识,但不能达到准确地进行计算、验算。也暴露出一些学生平常学得不踏实、读题能力,理解能力较差,平时做作业习惯依靠未来条件,所以学生的良好学习习惯有待继续培养; (二)、一些课堂注意力差的学生,多次练习过的题压根没影响。
四、今后教学措施注意以下几点:
一)、对一些基本概念应在学生理解的基础上进行记忆检查。(二)、加强基础练习,锻炼语言理解能力,分析能力。(三)继续加强计算练习。
(四)对一些学习困难的学生加强基础知识的掌握。(五)坚决杜绝课后抄作业的陋习。
逸夫小学李瑞清。
六年级语文上册期末试卷分析
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