一、总体情况：
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和实际应用能力，较好地体现了新课程基础性、普及性和发展性理念。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量足，试题类型基于课本范畴。
二、学生答题分析：
一）基础知识：1、填空：(6)一包糖，吃掉1/5千克，还剩3/4千克，原有（）千克？
（2）如果吃掉这包糖的1/5，还剩3/4千克，原有（）千克？一部分同学还是不区分1/5表示的实际意义，率和量想混，导致出错。(8)一堆沙重7/8吨，第一次用去1/2吨，还剩（）吨；第二次用去剩下的1/3，第二次用去（）吨。
与上一题作比较，第一问是量的计算，第二问的率还涉及了新的单位一，而且问的是用去多少吨？学生不仅要具备分析能力，还得认真看清要求。好些学生看做都求剩下的。
量与率的题我们做过较多分析，但错误率还是很大，说明学生在练习过程中没有达到足量的巩固。
3、选择：个别同学没掌握基础百分率的意义，水，糖水不区分；（2）同样涉及不同单位一的计算；(3)打结连绳，8根短绳7个结，归类植树问题，然后是时间平均分，出错不少。
二）计算技能：
本部分试题主要考查学生的口算、笔算和简便计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真观察等良好习惯。但丢分最多，全班计算完全正确的仅有13人。一些学生最基础的乘除法计算能力都欠缺，还有一部分学生没掌握乘除法各部分的关系，不知道求的x是什么数，对于计算来说，低高段逐步递升，积淀，非一朝一夕能成气候，着实需要努力。
三）动手动脑：
丢分比例也比较大，很多同学不理解统计信息，对一些稍微拗口的信息不具备分析能力，找不出关键词，找不到对应信息。
(四)解决问题：
第2小题结果涉及近似数，百分号前保留一位小数，一定得算到小数点后面第四位，然后四舍五入，部分学生算理正确，保留出错。第5，6小题好些学生就没完成。
三、通过本次测试反映出。
一）大部分学生能掌握本册所学基础知识，但不能达到准确地进行计算、验算。也暴露出一些学生平常学得不踏实、读题能力，理解能力较差，平时做作业习惯依靠未来条件，所以学生的良好学习习惯有待继续培养； (二)、一些课堂注意力差的学生，多次练习过的题压根没影响。
四、今后教学措施注意以下几点：
一)、对一些基本概念应在学生理解的基础上进行记忆检查。(二)、加强基础练习，锻炼语言理解能力，分析能力。(三)继续加强计算练习。
（四）对一些学习困难的学生加强基础知识的掌握。（五）坚决杜绝课后抄作业的陋习。
逸夫小学李瑞清。
六年级语文上册期末试卷分析
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一 命题特点。这次试题的题型多样且具有开放性，试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想。注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，有以下几个特点 一 结构科学，内容全面，突出重点。本试卷满分100分。积累运 基础知识 用占32分 阅读占40...