一、试题分析。
这次期末考试，卷面共分三部分，分别从积累与运用、阅读与理解、真亲写作方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求，为学生应知应会的。
二、卷面分析。
全班参加考试的42人。均分：87.9分，及格率100％.其中90分以上的20人，80——89分18人，70——79分3人，没有不及格的，优秀率76％。
三、失分情况及存在的问题。
第一部分：积累与运用。
一、按要求完成下面的题目。
1．一段话中在所给的拼音下书写汉字。（16分）
孩子们的基础较扎实，全班共丢7分。是个别后进生会拼读却不能正确书写造成的。此题的全班得分率是97％。
2．写出一条有关读书的名言。（2分）
绝大部分同学是满分，只有极个别同学写错了字导致扣分，全班共丢1.5分平均率得分率是98％分。
3．推荐自己所读的其中一本书，并写出主要内容和推荐的理由。（3分）
只有个别学生写错了字，全班共丢了1分，平均失分率是99％。
4．古诗给出其中的半句，写出剩下的半句。（7分）
此题失分较严重，学生会背古诗，只是不能正确书写，错别字较多导致失分。全班共失84分。失分率71％。
5．给出问题填内容。（6分）
此题答得还不错，几个学生填出（年老或年迈）的***导致失分，全班共失5分。平均失分率为98％。
6．给出六个词语并选填在所给的句子中。（6分）
此题有两个学生没有弄清题意选错了词，还有三个学生写了错字 。全班共失10分 ，失分率96％。
第二部分：阅读与理解。
1）高明的琴师。
1.说一说，“苦学”这个词语中的“苦”字包含了哪些信息？（3分）
此题失分比较严重，学生不能正确回答“苦”字包含的信息。对短文没有彻底理解，语言组织不够精炼。导致失分，全班共失49分，得分率61％。
2.试一试，用一个成语来概括文中“他忽然明白了老师的用意”这句话的意思，这个成语是2分）
此题两个后进生不会准确填词，三个学生写错了字。这几个学生基础差导致失分，全班共失6分得分率93％。
3.你觉得谁是“高明的琴师”？说说你的理由：（3分）
个别后进生不能准确理解短文因此问题的回答不够全面导致失分，全班失分6分，失分率95％。
4.根据具体语境，结合你的理解，把最后一段人物对话补充完整，写在文中的横线上，对话要符合人物的身份。（4分）
此题极少部分学生没有好好揣摩人物的心理，因此问题回答不够完整，全班共失12分。失分率93％。
5.在《伯牙绝弦》一文里，钟子期听懂了俞伯牙的琴声“峨峨兮若泰山”。请你用三个你熟悉的词语来解释你对“峨峨”的理解：（3分）
这道题课上涉及到过，没有认真学或语言积累不丰富的学生都有对分现象。全班共失了17分，习题全班的失分率是87%。
二）鲁迅与萧红。
1.概括这篇短文的主要内容：（3分）
此题个别学生的理解和概括能力不太好导致全部失分，还有个别学生对短文理解不够因此对于短文的内容概括不够全面导致有失分现象。全班共失16分，习题的失分率为87％.
2.选择带点的字正确的解释在序号上打“√”4分）
部分学生把“举目无亲”的“举”选为“举动”；“一见如故”的“故”选择为“原来的”。这是没有真正理解词语的意思，也反应出了部分学生对理解词义掌握不够好。个别学生此题的4分全部对掉。
这道题的失分非常严重，全班共丢掉72分，此题的得分率为57％。
3.联系上下文理解下列句子的意思。（4分）
此题少部分学生没有好好阅读短文，对短文的理解不透彻，还有的学生的理解能力差，语言组织不够连贯导致失分。全班共失25分，得分率为85％。
4．鲁迅先生有两句自嘲诗。
这两句话的意思是。
此题部分学生会背诵诗句，不会写字或者不能准确写出诗意导致失分，而且失分严重。全班共失45分，得分率为87％。
第四部分：作文。
有两个学生的作文内容不具体，人物缺乏具体的描写，想象力不够丰富，共失了20分。还有一个学生的习作平时写的非常好，只是这次的作文没有切题，考试过后就告诉我，她的作文离题了。还有少部分学生的作文没有新意，感情不真实导致失分。
此题全班共失161分，得分率为87％。
四﹑努力方向及措施。
1．加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2.提高学生对古诗词的默写能力，平时加强对古诗词的默写，能准确默写75首古诗。
3．继续加强学生对基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须打下坚实的基础。
4.平时教学中重视部分学生阅读理解能力的训练，提高阅读题的解答能力。
5．作文教学是今后长期努力抓的工作。写作是我班少数学生的弱项，平时注重这些学生的写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
二0一六年三月二日。
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